下载后可任意编辑小学义务教育窃读记教案 3 篇 窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。下面是我为大家收集的，希望你们能喜爱。 窃读记教案一 1、学习作者通过细致入微的描写表达情感的方法。 2、理解课文内容，品读书味道。 3、感悟作者对知识的渴望，体会窃读的意义。 一、回顾课文 上节课我们学习了《窃读记》，让我们再读一读课文，回顾一下窃读的味道。 二、汇报沟通读书味道 (一)苦： 1、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” ①.默读边读圈出表示动作的词。 ②.并从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的? ③、品析动作，揣摩心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音? 2、有时，一本书要到几家书店才能读完。 ①.从“一”和“几”字你感受到了什么? ②.引读： 师：请同学们捧起你的书，让我们一起感受作者的辛苦。 师：放学后，我急匆匆地从学校起到一家书店——“我跨进店门„„” 师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 师：我又急匆匆地赶到另一家书店——“我跨进店门„„” 师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑可这时候，我该回家了。 师：第二天放学后，我又急匆匆地从学校起到一家书店——“我跨进店门„„” 师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍——“啊!它在这里，原来不在昨天的地方了„„贪欲地读着。” 师：这就是“窃读”的味道。 (二)酸： 1、出示句子：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求临时的休息。” 2、这一读就是两个多钟头，120 多分钟，7200 多秒!现在，让我们一起体验体验开头最轻松的 120 秒，默读《走进书里去》的第 2 篇《背书》，并想一想是作者是怎样背书的。 ①.谁来说说自己的体会? ②.这篇文章的作者李晴是怎样背书的? ③.同学们，这种的酸只是身体上酸。比这种酸还要酸还要辣的在哪里? (三)甜： 1、出示句子：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。” ①.这里运用了什么修辞手法? ②.“饿狼”...
