教 科 版 三 年 级 上 册 1.6《 加 快 溶 解 》 教 学 设 计 课 题 单 元 学 科 年 级 学 习 目 标 科 学 知 识 1、 了 解 加 快 溶 解 的 基 本 方 法 2、 了 解 影 响 食 盐 溶 解 快 慢 的 因 素 科 学 探 索 1、 通 过 问 题 、 假 设 、 实 验 和 验 证 等 几 个 环 节 ， 探 索 温 度 、 搅 拌 、 颗 粒 大 小 分 别 于 溶 解 快 慢的 关 系 2、 观 察 、 回 忆 日 常 生 活 中 的 快 速 溶 解 的 应 用 科 学 态 度 1、 细 致 观 察 生 活 、 互 相 合 作 2、 科 学 改 变 生 活 重 点 1、 了 解 加 快 溶 解 的 基 本 方 法 2、 了 解 影 响 食 盐 溶 解 快 慢 的 因 素 难 点 1、 通 过 问 题 、 假 设 、 实 验 和 验 证 等 几 个 环 节 ， 探 索 温 度 、 搅 拌 、 颗 粒 大 小 分 别 于 溶 解 快 慢的 关 系 2、 观 察 、 回 忆 日 常 生 活 中 的 快 速 溶 解 的 应 用 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 新 课 聚 焦 问 题 ， 创 设 情 境 ： 平 时 父 母 煲 汤 的 时 候 ， 你 注 意 到 了 没 有 ， 他 们 什 么时 候 往 汤 里 加 盐 或 味 精 ？ 为 什 么 要 这 要 做 呢 学 生 回 答： 加快 溶 解 单 刀直入 ， 创 设情 境 ， 激发兴趣 讲授新 课 一、 探 索 1 ： 加 快 溶 解 的 猜测 我们 有 什 么 方 法 可以加 快 物质在水中 的 溶 解 呢 ？引导 学 生 提出自己的 看法 。 二、 探 索 2 ： 实 验 方 法 学 生 提出自己的 看法 ： ◆用 热水 ◆搅 拌 ◆将物体研碎 培 养 学 生 科 学 猜测能 力 导入：采用什么实验方法验证？ 教师补充： ①对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间差异进行对比分析的实验过程，叫对比实验。 ②控制变量实验法注意事项：要求有且只有一个变量不同，也就是两组实验只有一个条件不同，其他条件都要相同，这才能够判断这个不同的条件是不是影响因素。 三、探索 3 ：温度与溶解快慢的关系 （1 ）工具与材料：食盐、杯子 2 个、...
