观潮 教学目的： 1 、 通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情
2 、 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习 怎样积累材料
3 、 学会本课生字新词，会用“逐渐” “恢复”造句
4 、 有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段
教学重点： 理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法
教学难点：理解描写潮来时的几个句子
教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课
同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，们看到过江潮吗
今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》
二、初读课文
提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前” “潮来时” “潮来后”的景象，尝试给课文分段
学生自学，教师巡视指导
三、检查交流
1 、 这篇课文共有几个自然段
2 、 哪部分是写潮来前的景象
哪部分写潮过后的景象
3 、 因此,我们可以把课文分成几段
为什么这样分
四、精读课文
(一) 读第一段
1 、 齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮
2 、 这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的
(二) 讲读第二段
1 、 指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的
江潮还没来，作者看到了什么
2 、 默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的
人们的心情 怎么样
并动手画句子
3 、 指名读句子
4 、 “人山人海”说明什么
“等着、盼着”说明人们心情怎样
(三) 讲读第三段
1 、生自学
2 、交流讨论
(1 ) 课文是怎样描写江潮声音的
想象一下闷雷什么时候响起 来
江潮到近前时，声音是怎样的
(2 ) 指导朗读
(3 ) 师生评议，加深理解
(4 ) 指名读描写江潮形状的句子
为什么把江潮比作“一条白 线”
