1 .观潮 教学目的： 1 、 通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。 2 、 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习 怎样积累材料。 3 、 学会本课生字新词，会用“逐渐” “恢复”造句。 4 、 有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 教学重点： 理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 教学难点：理解描写潮来时的几个句子。 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。 二、初读课文。 提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前” “潮来时” “潮来后”的景象，尝试给课文分段。 学生自学，教师巡视指导。 三、检查交流。 1 、 这篇课文共有几个自然段？ 2 、 哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？ 3 、 因此,我们可以把课文分成几段？为什么这样分？ 四、精读课文。 (一) 读第一段。 1 、 齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？ 2 、 这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？ (二) 讲读第二段。 1 、 指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？ 江潮还没来，作者看到了什么？ 2 、 默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情 怎么样？并动手画句子。 3 、 指名读句子。 4 、 “人山人海”说明什么？ “等着、盼着”说明人们心情怎样？ (三) 讲读第三段。 1 、生自学。 2 、交流讨论。 (1 ) 课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起 来？江潮到近前时，声音是怎样的？ (2 ) 指导朗读。 (3 ) 师生评议，加深理解。 (4 ) 指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白 线”？理解词语“横贯”“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白 色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？ “那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什 么？ “浩浩荡荡”说明什么？ (5 ) 指导朗读。 (四) 讲读第四段。 1 、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？ 2 、交流讨论。 五、课堂小结：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？ 第二课时 一、复习旧...
