1 1 .“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》 2 .“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 3 .“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 4 .“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 5 .“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知 6 .“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知 7 .“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯 8 .“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 9 .“学校 的目标始 终 应当 是：青 年人在离 开 学校 时 ，是作为一个和谐 的人，而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦 1 0 .“学校 的目标应当 是培 养 有独 立 行动 和独 立 思 考 的个人，不过他们要把 为社 会服 务看 作是自 己 人生的最 高 目标。” ——爱因斯坦 话 题 ：责任 1 .鲁 迅 改 稿 ：鲁 迅 先生提 倡 写 文 章 “写 完后 至 少 看 两 遍 ,竭 力 将 可 有可 无的字 、 句 、 段 删 去,毫 不可 惜 ”.他自 己 身 体 力 行着这 一主 张 ,直到 生命的最 后 一刻 .在他生命的最 后 两 天中所 写 的《因太 炎 先生而想 起 的二 三事》一文 的修 改 上 ,清 楚 地 表 现 了 这 一点 .当 时 ,他“已经没 有力 气了 ”,但 他仍 坚 持 修 改 ,在这 篇 最 终 未 能 完成 的仅 有 2 6 0 0 多 字 的短 短 文 稿 中,修 改 的痕 迹 竟 达5 3 处之多 。 2 .陈 金 水 献 身 祖 国气 象 事业 ：陈 金 水 从 气 象 学院 毕 业 后 ,离 开 山 清 水 秀 的浙 江 只身 来 到 青 藏 高原 .他在世 界 屋 脊 建 立 起 世 界 上 最 高 的气 象 站 .在卧 室 里悬 挂 着“祖 国的气 象 事业 高 于 一切 ”的横 幅 ,以表 明 自 己 的心 迹 .他是这 样 说 也是这 样 做的.在青 藏 高 原 一干 就是 3 0 年.青 藏 ...
