朗读表演课程实施方案 第一部分 前言 翻开中国历史，我们不难发现，古人喜欢诵读，讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑。饱含深情的吟咏能使人入情入境，能使人更加深入的感受文章，感受作者，能带给人美的享受。 随着新课程的改革与发展，小学生朗读表演能力愈来愈受到重视，良好的朗读能力也越来越成为学生必备的一种能力，因此，我校立足学生的发展，着眼于未来人才的需要，开设了《朗读表演》这门课程。 一、课程性质和价值 1.朗读表演课程是以培养学生语言表演、情感表达综合素养为宗旨的课程。 朗读表演课程将在已有的语文朗读教学的基础上，有目的、有组织、有计划的进行朗读表演训练和发展语言能力，有效的培养孩子敢于表现自我的胆量，乐于将无声的文字转化成有声的语言朗读，训练学生语言表现的准确性、艺术 性，培养孩子良好的朗读习 惯 ，良好的艺术 素养，健 康 的自信 心 。 2.朗读表演课程从 学生的兴 趣 入手 ，关 注 学生练习 的过 程，注 重小组合作式 学习 方法 。 朗读表演是一门以语言感悟 及 再 次 表现能力为训练目的的课程，要提 高 学生的朗读表演能力就 要从 学生想 读、敢读入手 。因此，朗读表演将采 用 多 种形 式 ，激 发学生兴 趣 ，培养他 们积 极 的态 度 ，在轻 松 愉 快的氛 围 中上好朗读表演课，学中乐，乐中学； 使他 们建 立初 步 的表达自信 心 ； 在教学中，创 设一定 的朗读表演情境，通 过 学生小组合作、自主 训练的过 程，主 动 构 建 起 朗读表演技 巧 、表现艺术 的基本 技 能和方法 。 二 、课程的基本 理 念 全 面 提 高 每 一个 学生的朗读表现艺术 及 朗读表演能力，是本 课程的核 心 理 念 。 1.帮 助 学生学习 朗读表演技 巧 、培养自信 精 神 是课程核 心 朗读表演是自身 对 语言文字的理 解 转化成一种外 在的表现形 式 ，大 胆地 自信 地 在众 人面 前展现出 来，朗读表演在一定 程度 上说 是朗读者技 巧 、情感与自信 心 的综合体 现。 朗读表演课不仅 要使学生学会 朗读表演技 巧 ，而 且 要丰 富 学生内 心 情感体 验 ，培养他 们对 生活 的积 极 态 度 ，培养自信 精 神 ，从 而 成为有深厚 文化素养和大 方自信 的人。 2.以读为载 体 ，突 出 朗读表演课的情境性、活 动 性、实践 性、互 动...
