1/16动物笑谈》课堂实录一、诗意导入，感受人与“动物”的关系师：请大家齐读这首短诗。幻灯片出示（生齐读）：从来没有哪个国王能够像所罗门这样他能够和蝴蝶说话就像两人闲聊家常――〔英〕鲁德亚德•吉卜林师：传说，犹太民族有一个著名的智慧之王，就是所罗门王。他在位 40 年，功勋卓著，更传奇的是，他曾得到了一枚魔戒，这枚神奇的指环可以让他和所有的动物自由交谈，这首诗记载的就是这个优美的传说。大家想拥有这枚指环吗？生（齐）：想！师：今天我要交给大家三把钥匙，拿着这些钥匙你可以进入文本，找到拥有这枚指环的密码。这就是今天我们所要学习的文章生（齐）：《动物笑谈》。（板书：动物笑谈康拉德•劳伦兹）师：《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》。作者康拉德•劳伦兹决定拾起这枚神奇的指环，去聆听动物的声音，去感受它们内心最真实的笑。“动物笑谈”，是一种怎样的笑呢？师：先请同学们看一组图片，看看这是一种怎样的笑。幻灯片出示2/16师：现实生活中，聪明伶俐的猴子被绑缚着跪地乞讨，强悍的公牛在人类利益的驱使下血腥争斗，高飞的鸟儿被关在笼中被迫与其他鸟儿打斗，连雄壮的大象也被皮鞭驱赶着供人娱乐，大家却看得津津有味，还一边喝彩，一边大笑，甚至旁若无人地指点着。你觉得本文是这样的一种笑吗？生（齐）：不是。二、默读课文，把握“笑”的内容（一）抓中心句，整体感知师：这是一篇自读课文，怎样自读？就是在老师的带领下，大家自己阅读、自己品味、自己分析、自己总结。老师呢？只是你们的助手，好不好？生：（开心）好！师：（笑）老师先给大家第一根拐杖，帮助大家获取第一把钥匙。幻灯片出示快速默读课文，抓中心句归纳文章的主要内容。默读方法：不出声，不动唇，不指读，不回看。（生读文章，圈画）师：（穿插点评）文章有点长，不着急，读完再抬头示意。真好，这个女孩子在圈点勾画，她已经准确无误地找出了中心句子。现在不要告诉他们哟（该生自豪地微笑）。师：（6 分钟后）好，大部分的同学已经抬起了头，谢谢。找到中心句的同学请举手。（绝大部分同学都举起了手）师：（微笑）太棒了，真是一个智慧而有效率的班级，我要为你们的语文老师点赞。考验一下大家的默契度，让我们齐读这句话生（齐）：“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”幻灯片出示“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是...
