实用精品文献资料分享《连续测量一杯热水的温度》学案《连续测量一杯热水的温度》学案师：谁来看一下温度是多少？生：86 度。师：再请一位同学来看一下。生：85 度。师：他们俩说的不一样，再来一位同学。生：83 度。师：怎么三个人看了三个温度？生：这杯水的温度已经下降了。师：一杯热水，是不是总是固定在一个温度？生：不会的，温度是会逐渐下降的。师：这是一般人的常识，一杯热水过了一会儿温度会下降。现在我提出一个问题： 如果每隔 2 分钟测量一下它的温度， 间隔相等的时间，温度下降的规律将是怎样的？生：开始时温度下降得快，后来下降得慢，到水凉了，温度不再下降了。生：开始时下降得慢，后来下降得快。师：意见不一致了。（教师边复述学生的意见边简要板书）大家想一想，你同意哪种意见？是不是还有第三种可能：温度下降是均匀的，比如每隔 2 分钟都下降 5℃？生：我同意第一种。师：还有哪些同学同意第一种意见？（大部分学生举手）师：有同意第二种意见的吗？（少部分学生举手）师：有第三种可能吗？（学生没有人举手）（教师把第三种意见也板书在黑板上：“均匀下降”）师：咱们看看这三种可能性到底哪种是正确的？生：第一种对，开始很热，温度会下降得快，后来有些凉了，下降得就慢了。师：好，这是你的意见。这些估计都是在做科学实验前做的预测，但还不能有充足的理由， 特别是要用科学的数据来证明哪一种假设是实用精品文献资料分享规律。所以，下面我们来实际测一测，看一看哪种意见是正确的，只有通过科学实验验证了的才算是真理。师：过一会儿我给每组一杯热水，温度计先不要放进去，我统一发口令，大家一齐把温度表放过去。 每组 3 个同学轮流负责拿温度计，观察测量，一个同学记录。注意在轮流移交时温度计不要离开水面，不然就不准确了。 每到 2 分钟，我提前 10 秒钟数倒数， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、l 到，这时你们赶紧把温度记住，记录在表格上。开始时温度先升高，到一定高度停了，组长举一下手，表示已达到顶点。大家都达到顶点了，我再计时，此时温度记在“0”分钟格内，然后依次记录。（教师给每组杯子里倒热水）师：好，把温度计放进去。 （学生动手，把温度计放进杯子里，待各组组长都举起手，教师发令：好，开始！）把刚才的温度记录在“0”分钟格内。（学生观察温度计变化）师：注意手拿住了，如果累了，把手支在桌上。师：10、9、8、7、6、5、4、3、2、l 到，2 分钟。（...
