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重力教学案例

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《重力》教学案例岗南中学李树平一、教学内容分析《重力》是人教版八级物理第七章《力》第三节的内容,本节课是在学生学习了质量、力、 二力平衡等知识的基础上进行教学的,重力是一种最常见的力, 也是本章的重点内容, 它在力学学习中有广泛的应用,在对物体进行受力分析时, 都必须先研究重力对物体的运动有无影响,是以后学习压强,浮力,功等知识的基础,因此,重力在力学中处于基础的地位。生活中物体在重力作用下竖直下落的例子比比皆是,因此教学中应注意通过学生熟悉的例子创设问题情景。以观察思考开路, 培养学生观察思考的能力,提高学生的学习兴趣和乐于探究问题的积极性。通过探究解决本书中“力的大小跟质量关系”的重点问题,通过让学生利用重垂线观察窗台、 桌面是否水平, 通过一系列有趣的活动利用重心的知识解释生活中的简单现象,解决力的方向及作用点的难点问题,实现教学目标的完成。二、学生情况分析九年级学生正处于青春期, 具有强烈的求知欲和好奇心, 我所任教的岗南中学,学生都来自偏远的农村,纯朴上进,但对物理知识在实际生活中的应用具有一定的局限性,所以在教学中我常常列举身边的实例启发学生, 用身边的物品做演示实验引导学生,还利用多媒体辅助教学,拓宽学生的知识视野。通过一年多的物理学习,学生已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力,分析问题和解决问题的能力也有了很大的提升。三、教学目标知识与技能:1、知道什么叫重力,了解重力产生的原因。2、理解重力大小与质量的关系。3、知道重力的方向,以及重锤线的应用。4、知道重心并会画重力的示意图。过程与方法:1、让学生通过观察和实验感知重力的存在,培养其观察思考、分析问题的能力。1、通过学生探究实验得出重力大小与质量的关系,培养学生“猜想、设计、操作、分析论证”的能力。2、通过了解重垂线及重心的应用,培养学生应用物理知识解释简单生活现象的能力。情感、态度与价值观:培养学生乐于探究自然现象,物理道理的兴趣, 提高学生辩证的分析物理知识的意识。重点: 重力的概念,重力的大小与质量的关系G=mg。难点: 重力的方向及重锤线的应用。教具准备:钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、皮球、质量相等的铁块、铝块,刻度尺,斜面,投影仪。课时安排:1 课时四、教学过程(一):引入[ 演示](1) 将一皮球举到一定的高度让其自由落下。(2) 把一皮球斜向上抛出,观察其运动路线。(3) 让一皮球在讲...

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