下载后可任意编辑最新《坐井观天》教学设计 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言.它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理.一起看看这篇文章的教学设计吧. 教学目的: 1 、学会本课 7 个生字和由这些生字组成的词语,着重理解 坐井观天 、 大话 、 无边无际 等词的意思. 2、帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因.初步理解《坐井观天》这个寓言故事是比方眼界狭小,所见有限. 3、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文. 教学说明: 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言故事.它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理.小鸟从天上飞来,说天很大;青蛙坐在井底,说天很小.课文有七个自然段.第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方,交待了发生争论的地点;接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话:第一次对话交待了小鸟从哪儿来,来干什么;第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争论;第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法,小鸟再次指出青蛙 弄错了 ,要它 跳出井口来看一看 ,弄清天到底有多大. 本课总的教学设想是:依托 读练式 语文阅读教学模式,在 以读为主、以练为主、学生为主、鼓舞为主 的教学理念下,运用 放手试读,初读到位;鼓动激励,生字学会;角色体验,精读品味;迁移运用,形成积累 的教学策略,引导学生自读自悟,明白寓意,学有所获. 教学时间: 一课时 课前准备: 下载后可任意编辑 1、青蛙和小鸟的图片各一张. 2、生字词卡片. 3、小黑板. 教学过程: 一、做一做 游戏导入,分散难点 1、喜爱和朋友做游戏吗?(喜爱)看看老师给大家带来的新朋友是谁?(师在黑板上贴 青蛙 和 小鸟 图) 2、我们怎么和它们做游戏呢?请大家拿出桌上的纸,像老师一样卷成圆筒状,然后透过圆孔看黑板,说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同? (刚才,青蛙和小鸟我都能看到,现在我只能看到小鸟了) (刚才,青蛙和小鸟我都能看到,现在我只能看到青蛙了) (刚才,我能看到整块黑板,现在我看到的黑板只有纸筒口那么大了) 3、你看,我们的朋友青蛙张大着嘴,好像在说: 朋友们,你们观察真认真,我们真是英雄所见略同呀!我坐井观天也是这种感觉呢. (板书:坐井观天) 4、 坐井观天 什么意思呀?请大家翻开语文书,看看书上的插图说说.(坐在井里看天) 5、呀,青蛙还没坐到井里呢,谁来帮帮它?(学生贴井图) 这井呀,就好像是我们刚才卷起的纸筒,大家猜一猜,青蛙坐在井里看到的天会有多大?(板书:井口那么大)这是怎么回事?(...
