中小学品德发展与道德教育模拟题及答案

中小学生品德发展与道德教育考前练习题一本试卷满分 100 分，考试时间 150 分钟。一、单项选择题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的题号，填入题干的括号内。多选不给分。本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20分）1. 针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定，体现了品德测评的（）。A 评定功能 B 区分功能 C 反馈功能 D 预测功能2、道德信念的确立是从（）开始。A 幼儿园 B 小学低年级 C 小学高年级 D 初中3、作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对自我与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是（）。A.无律阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.自由阶段4、作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是（）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 5、道德信念形成的重要时期是（）。A.价值取向 B.人格特点 C.学习态度 D.移情能力A.中学阶段 B.小学阶段 C.大学阶段 D.青年初期6、反映着人们在道德活动中的各种关系以及如何处理这种关系的行为准则被称为（）。A.道德认识 B.道德观念 C.道德信念 D.道德准则7、受教育者对他人的“良言、忠告，显示温存或者责备的目光这类极精细而纯人性的教育手段”保持着一种高度快速反应的心理状态，这称为（）。A.定势 B.道德敏感性 C.心灵敏感度 D.移情8、依恋感、安全感、自我认同感、归属感、秩序感等情感属于（）。A.自然情感 B.高级情感 C.低级情感 D.集体主义情感9、中小学生的道德行为发展具有不一致性，有时候会表现出言行不一等等。这反映出中小学生道德行为发展中存在着（）。A.不协调性 B.不平衡性和可变性C.不均匀性 D.主观性和可变性10、前苏联心理学较重视研究道德行为，特别是提出了青少年时期道德意志行为具有（）的特点。A.逆反 B.协同 C.矛盾 D.两极性11、儿童青少年的（）影响和制约他们的合作行为，是影响合作行为的一个活跃因素。12、能够识别他人情感、态度和观念的能力，称为（）。A 表彰法 B 阳性强化法 C 系统脱敏法 D 负强化法A.移情能力 B.社会观点采择 C.角色采择 D.共情能力13、“心理断乳期”指的是（）。A 幼儿期 B 小学阶段 C 初中阶段 D 高中阶段14、道德自我教育的模式有：（1）自我认知模式；（2）自我控制模式；（3）（）模式...