RevisionofNounClause一、学情分析教学对象为高中三年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。学生已经完成了高中英语两年多的学习，渐渐习惯了教师的教法。他们会对课堂内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解，并且从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。不过，本班学生的水平参差不齐，两极分化现象较严重。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。二、教材分析复习课的内容一般比较丰富，既要复习已学的知识，更重要的是将已学的知识进行总结、归纳，找出其内在联系，及其规律。并在此基础上结合考点去扩展知识、指导实践，从而使学生对知识掌握得更加深刻更加牢固。根据学生水平和教学设计进行整合或增减，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。三、考情分析从近几年的高考来看，名词性从句的考点如下：1.连接词的选用2.同位语从句与定语从句的区别3.名词性从句中的虚拟语气4.含有插入语的名词性从句5.it作形式主语,形式宾语的用法6..语序问题7.主谓一致问题KnowledgeandSkillgoals:1.LearntoreviewthedifferenttypesofNounClauseindetail.2.Knowabouttheexaminationpointsandmastertheproblem-solvingskillsEmotionalattitudeandvalues:11.Guidestudentstobefacedwithentranceexaminationrelaxedly.2.GuidethestudentstolovetheirhometownandlearnaboutsomelawknowledgebypractisingNounClause.Teachingimportantpoints:1.ToreviewthedefinitionandtheclassificationofNounClause.2.Toknowaboutthedifferencesbetween“that”and“what”,”whether”and“if”etc3.ToknowtheusageofSubjunctivemoodinNounClauseTeachingdifficultpoints:HowtodistinguishconjunctionwordofNounClauseandmastertheexaminationpoint.Teachingmethods:1ExplanationandPractice2Conclusion3.groupsworkTeachingaids:1Aprojector2Acomputer3AblackboardTeachingtime:45minutesTeachingprocedures&waysStep1.GreetingsandRevisionStep2.Lead-in以美丽新德江的照片开始,引入话题并导入一些描述德江的句子,并从中设置了四句话要求学生把英文翻译成中文,这些句子涉及主、宾、表、同位四大名词性从句,要求学生分组讨论然后抽人回答他们分别是名词性从句中哪一种。并培养学生要热爱自己的家乡和做一个遵纪守法的好公民。1.ThefactthatDejiangwillbeknowntoalloverChinaexcitesme.2.Dejiang’sbeautyiswhyIdolikethetown.3.Iwonderwhetheryouwouldliketoliveinthesouthofthetownornot.4.WhoeverpreventsDejiangfromdevelopingwillbepunishedbythelaw.Task:2a.LearntosummarizewhatkindsofClausesaboveNounClausesinclude.b.LearntoknowthedefinitionofnounclausesandpatternStep3.Presentation.1.Firstofall,letstudentsdothefollowingexercisesandmemorizetheexaminationpointslearnedinthebookandaddtonewideas.2.Askoneofthestudentstosummarizetheexaminationpointswiththehelpoftheteacher.3.Practice4.Learntomakeasummaryabouttheusagesofdifferentconjunctionwords.5.Next,teachersummarizethesolutiontothesekindsofquestionsandskills.a.在名词性从句中，缺什么补什么，缺人补who,whom.缺物补what，时间when,地点where,原因why,方式how.什么都不缺表肯定用that,疑问用whether.其中asif只能引导表语从句，if只能引导宾语从句。b.做题顺序：“二看”一看_____是否完整；二看_____确定答案。6.Learntomakeaconclusionaboutsubjunctivemoodwiththehelpofteacher.所有表命令，要求，请求，建议的词后边的名词性从句都要用虚拟语气，虚拟语气的谓语动词用（should）+动词原形…如s...
