文言文两则学习目标1能读准每个字的读音，理解文言字词含义。2能正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。学弈作者介绍孟子(约前372—约前289)，名轲，字子舆，今山东邹城人。孟子是战国时期伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。后世追封孟子为“亚圣公”，尊称其为“亚圣”。其学说出发点为性善论，提出“仁政”、“王道”，主张德治。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，其内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个人修养。孟子的一些经典思想语录：①不以规矩，不成方圆。②人有不为也，而后可以有为。③天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。④乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。⑤老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。背景资料弈，古时围棋的别称，据史料记载，最早出现春秋时期《论语·阳货》。属常被古人用以论及个人的才华和修养的“琴棋书画”四艺之一。围棋起源于中国，隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋是汉民族传统文化中的瑰宝，蕴含着中华文化的丰富内涵，是中国文化与文明的体现。由于围棋将科学、艺术和竞技三者融为一体，有发展智力，培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点，因而，几千年来长盛不衰，逐渐地发展成了一种国际性的文化竞技活动。生字学习多音字zhuó：弓缴缴jiǎo：缴获缴费yǔ：与人为善与时俱进与yù：参与与会yú：同“欤”鸿鹄词语学习词语理解弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。诲：教导。致志：用尽心志。致：尽，极。以为：认为，觉得。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。将至：将要到来。思：想。弓缴：弓箭。俱：一起。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。为：因为。与：同“欤”叹词，相当于“吗”。然：这样。也：是。文言虚词通国之善弈者（相当于现代汉语助词，的）一人虽听之（代词，指弈秋的教导）之思援弓缴而射之（代词，指鸿鹄）虽与之俱学（代词，他，指那个专心致志学习的人）其一人专心致志（其中的，指学弈的两个人中）其为是其智弗若与（他的，指后一个人）朗读指导抑扬顿挫、有声有色、流畅自如。注意文言文的朗读时的语速和断句。弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人/专心致志，惟（wéi）/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄（hú）/将至，思/援弓缴（zhuó）/而射之。虽/与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ），为是/其智弗若与（yú）？曰：非然/也。课文朗读点击以下图标即可播放整体感知小组合作，根据注释，尝试理解课文内容，并用自己的话和同学复述一下这个故事。弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总认为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？（我）说：不是这样的。课文解读1.这则文言短文中出现了几个人物？他们在故事中的身份各自是什么？作为老师的全国最善于下棋的弈秋；两个学下棋的人；最后总结点评故事“曰：非然也”的人。点评者是这个故事——两个人在同一个老师弈秋教导下学习下棋却出现不同结果中的一个旁观者、叙述者，也是文意的升华者。2.这两个人是怎么学下棋的？“其一人专心致志，惟弈秋之为听”——其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”——而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意。3.两个人学习的结果如何？为什么会出现这样的结果？①“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。②根据前文可知，两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同――前一个专心致志，后一个三心二意。再次朗...
