1 阅读教学目标目标是教学的出发点和归宿，目标是教学的指南，目标是评价的依据。教学必须在明确的目标引导下进行。学习本节内容， 首先要认真阅读 “课程目标” 文本， 然后深刻领悟阅读目标里蕴涵的新理念， 明确教学的内容和要求，掌握新课程阅读教学的理论和策略。学习的重点在于解读阅读教学的目标。一、阅读教学的总目标具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。九年课外阅读总量应在400 万字以上。二、阅读教学的阶段目标第一学段目标：（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）学习默读， 做到不出声， 不指读。（ 4）借助读物中的图画阅读。（ 5）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（6）阅读浅近的童话、寓言、 故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（7）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（8）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （9）积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50 篇（段）。课外阅读总量不少于5 万字。（ 10）喜欢图书，爱护图书。第二学段目标：（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（4）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（5）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（6）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。（ 7）学习略读，粗知文章大意。（8）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（9）诵读优秀诗文， 注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50 篇（段）。（ 10）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40 万字。第三学段目标： （1）能用普通话正确、流利...
