1 三年级阅读——词语的理解一、词义的种类1、原义一个词不论有几个意义， 总有一个意义是最基本的， 也就是从字面上看其所包含什么样的意思
如“核心”就是核果中心的坚硬部分，这是它本身的含义
2、引申义但“核心”如果放到具体的环境中，如：领导我们事业的核心是中国共产党
那“核心”就是主要部分的意思
3、比喻义如《宋庆龄故居的樟树》：“当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天
”点拨：樟树为什么可贵呀， 最关键在于它与生俱来的香气，这香气并不会随着樟树的生命的流逝而流失，它与木质同在，永远是虫类的克星
把樟树的这种特点与其他树一比，高贵的品质就呼之欲出了
可是这仅仅是表面的意思，如果从比喻、象征的意义去理解，同学们会发现樟树的品质不就是围绕宋庆龄的高贵品质吗
4、反语义如：在军阀混战时期，南京城内有人写了这么一副春联：许多豪杰；如此江山
“豪杰”的本意是指才能出众的人
但联中却指的是那些割地分封的军阀
“如此江山”原为褒意，在这里喻为军阀混战中的破碎山河
5、借代义如： 南国烽烟正十年
（《梅岭三章》）句中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了
又如《小英雄雨来》中：“雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来
”“十几把雪亮的刺刀”会自己从前门进来
这里的刺刀并不完全指刺刀，而是拿着刺刀的日本鬼子
日本鬼子进来的时候，是把雪亮的刺刀摆在面前的，所以雨来先看到刺刀，后看到日本鬼子
刺刀是凶器，雪亮的样子给人一种狰狞的感觉，用“雪亮的刺刀”指代“日本鬼子”，也从另一个角度表现出日本鬼子的穷凶极恶
二、理解词义的方法1、查字典、词典2、拆字组合法先分开理解字义、词义，再组合起来就更好理解了
如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”有勇敢的意思，“忠勇”就可解释为“忠诚勇
