浅谈高职院校高自考学生的管理

下载后可任意编辑浅谈高职院校高自考学生的管理浅谈高职院校高自考学生的管理 摘 要：为满足高职高专院校学生参加高等教育自学考试专升本教育的需求，天津市自考办决定从 20XX 年开展高职在校生参加专升本高等教育自学考试工作，招生对象为被列入国家招生计划高职院校的在校学生。高职专升本教育实施 3年来，该院共招收会计电算化、工程造价、石油化工等专业的高自考学生 1029人，目前已取得高自考本科学历的 987 人，取得学士学位的 28 人。高等教育自学考试为高职学生升本提供了一个很好的渠道，受到了宽阔高职学生及家长的欢迎。在几年的自学考试实践中，也出现了很多问题，该文探讨了如何进一步做好自考生学生管理工作的问题。 关键词：自考生 学生管理 学籍管理 考试改革 中 图 分 类 号 ： G726.9 文 献 标 识 码 ： A 文 章 编 号 ： 1674-098X（20XX）09（c）-0180-01 1 高职自考生的特点 1.1 文化基础差、学习主动性不强 近 10 年来，随着全国高校招生计划的扩招，生源数量的萎缩，高职院校招生的形式越来越严峻，录用的生源质量逐年走低。有的省市、学校高考成绩100 多分就能录用，再加上“3+2”、春季招生、自主招生等，使得学生的基本素养越来越差，老师们普遍反映课越来越难讲，学生越来越难管。这些学生进校后纷纷热衷于入党、当学生干部、从事学生活动、谈恋爱。而对学习却提不起兴趣。 1.2 没有明确的目标，升本愿望不强烈 大多数学生升本科的愿望不是很强烈，他们往往是在家长的逼迫之下，报了专升本。所以绝大多数自考生的学习态度消极被动。在中学有老师、班主任、家长的监督。但是当他们走进了大学校门后，摆脱了父母的监督，变得自由自在，再加上对专业的不了解和不感兴趣，更加不知道自己应该干些什么、如何学习。在这样的状态中，很多自考生不是整体沉迷于游戏，就是热衷于休闲娱1下载后可任意编辑乐等活动，生活非常颓废。一个班的大部分学生都是这种学习和生活的状态，严重影响了班集体班风和学风的建设。长此以往，弥漫在班级中的消极氛围，造成班风和学风建设成为了一句空话。 1.3 思维活跃，观察力强 现在的高校自考生大多是独生子女，一方面，这些学生大多有较优越的经济物质条件，在家庭中享有绝对优势的爱，受教育条件好。能够享受早期教育和最佳期教育，故独生子女智力早熟、思维活跃，观察力强。另一方面，他们又是在以自我为中心的环境中长大的一代，自我意识...