静电现象教学设计

《静电现象》教学设计实验中学曹云云【课标要求】 通过实验观察摩擦起电现象， 探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。【教材分析】 本课时是苏科版初中物理新教材八年级下第七章《从粒子到宇宙》第二节，本节的教学内容主要包括摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用的规律、简单静电现象的解释等摩擦起电现象是人类最早发现的电现象，这部分内容学生在小学科学课已经学习过， 应该说学生对这一现象比较熟悉，也比较感兴趣； 而生活中常见的一些静电现象及其产生原因则需要在学习了“两种电荷及其相互作用的规律”的基础上进一步深入学习、理解，应该说，学习本节内容，有利于培养学 生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣， 提高科学素质。 教材把本节内容安排在这一章，主要还是为物质可以再分做准备的。【学习目标】1．知识与技能（1）知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。（2）知道自然界有两种电荷，带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。（3）知道利用和避免静电现象的事例，并能进行简单的解释。2. 过程与方法（1）让学生经历自主探究活动的过程。（2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。3. 情感、态度与价值观（1）通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去。（2）发展学生探究身边科学现象的兴趣，激发学习物理的兴趣。【学习重点】知道摩擦起电现象，知道自然界有两种电荷。【学习难点】知道电荷间的相互作用规律【教学准备】 多媒体课件、塑料尺、小纸屑、玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒【教学过程】教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体展示生活中的一些静电现象的图片。（１）摸门把手感到触电（２）头发被气球吸引（３）手摸静电球学生提出自己的疑问：这些现象是怎样产生的用生活中的静电现象引入课题，激发了学生的学习兴趣。讲授新课摩擦起电活动：摩擦起电（1）将文具盒的塑料尺、圆珠笔先靠近纸屑，并注意观察现象，然后再在自己的头发上多摩擦几下， 后靠近小纸屑，并注意观察现象。（2）按教材方法进行实验（实验前先将玻璃棒或者橡胶棒靠近纸屑），并注意观察实学生两人一组进行自主实验并观察实验现象。现象：纸屑被吸引起来。学生阅读教材P28，了解摩擦起电的概念。通过学生的自主探究体...