下载后可任意编辑特教老师沟通材料 尊敬的领导，各位同仁，大家好！ 我来自 xxx 市特别教育学校，作为一名普通的特教老师，能来参加这个会议，和大家一起分享这么多优秀的论文，我觉得非常幸运，收益匪浅。 我加入特教工作的时间不是很长，是 XX 年从一所普通中学调入九江市特别教育学校的。六年来，从一名普通老师转型为一名特教老师，学校领导的给了我很多关怀指导，热心的同事给了我很多无私的帮助，我自己也兢兢业业，付出了很多努力。XX 年我获得了“市级学生最喜爱的老师”称号，XX 年荣获了“**市一二三园丁工程学科带头人”的荣誉，我撰写的论文也多次荣获省市全国级别的奖项。这次学写的叙事论文，对我来说，是一个新的尝试。其实，这篇论文的原型，是我的一篇教学手记。在平常的教学工作，我喜爱随手记录个人教学点滴和教学心得，这些文字也是我写教学论文的资料。 这篇文字里，我是从两个方面来记叙的。 其一真实地记录了一个淘气的小男孩在课堂上和我的第一次交锋。这个小男孩可以说是一个行为异常学生，在学校或者课堂中，行为异常学生可以引起许多问题，从兴风作浪到骂人打架，直至破坏规章和法律，确实行为异常的学生什么事情都能干出来。其中有些问题的处理，需要老师具有坚定而果断的态度，保护学校团体中其他人的利益，这也许最有成效。所以，我对他实行了一个比较粗暴，但是很坚决的态度。 同时，问题学生的异常行为会导致严重社会性适应不良，他们的行为远离了那种符合人的社会准则的正常行为，以至于严重地影响自己的成长、进展和周围人的生活。所以，我们作为老师有义务也有必要帮助他们建立正确的行为法律规范，帮助他们改变异常行为， 其二，在这篇文字里，也真实地记录了我的心理活动和情感体验。 在社会上，老师被想象为有信心的，有知识的人，所以老师往往把恐惧隐藏起来。但是，我们老师也有七情，极自然地也会有害怕的情绪：害怕举止不合体统，害怕个人的准备不足，害怕课堂上会遇到意外的对抗而不知所措，害怕在学生面前丢面子，甚至害怕学生们等等。这些焦虑情绪转过来回搅扰人的1下载后可任意编辑心理平衡，产生紧张、厌倦、消化不良和失眠症状。由于老师的工作性质，特别是我们特教老师，体验到这种焦虑的机会更多。在今年的助残日，我在中国教育频道和一些地方频道，都看到有统计数据称：特教老师的心理压力大，心理隐患较多。老师的一举一动和所作所为，心理状态(即感情和心境,安全感,信任和自尊...
