下载后可任意编辑[班主任应掌握的八种心理效应]班主任工作中的心理效应 班主任应掌握的八种心理效应 一、名字效应
名字，是一个人与他人在社会交往时的“全权代表”
心理学讨论发现，一个人的名字对于拥有这个名字的人来说，是最甜美、最富有感情的声音
记住学生的名字并响亮地叫出学生的名字，在教育工作中具有十分微妙的作用
接一个新班，老师很快记住学生的名字，而且能很轻易地叫出学生的名字，有利于唤起学生良好的情绪反应，缩短师生交往的心理距离；记住学生的名字，并能响亮地叫出来，能够激发学生的信服心理，有利于老师树立威信
一些淘气淘气的学生，在老师未能记住他的名字时，往往会“混水摸鱼”干一些“坏”事，甚至糊弄老师
假如老师叫出他的名字，他的反第 1 页 共 9 页下载后可任意编辑应会是：“嗬，想不到老师这么厉害，刚见面，就知道我的名字
”他的淘气淘气因受到老师的“威慑”而自觉地加以控制
所以，不管你是班主任还是科任老师，当你刚刚与新学生接触时，要想尽快赢得学生对你的好感，一个简单易行而又有着奇妙作用的方法，就是记住并叫出学生的名字
二、异性效应
在人际关系中，青少年的异性交往不仅会产生一种特别的相互吸引力，同时还能产生约束力，对男女青少年的工作、学习和生活产生微妙的影响，这种心理现象称为“异性效应”
异性效应产生的条件是男女两性的年龄差别不大，在同龄人中比较显著
若是异性年龄悬殊，则不可能产生异性效应
假如正确和有效地利用异性效应，可以培育学生良好的思想品德，增强集体生活的凝聚力，增强学生的性别角色意识
青少年男女之间的正常交往，犹如白云红日，交相辉映，大大方方，堂堂正正，没有什么大惊小怪的
向往异性，本是第 2 页 共 9 页下载后可任意编辑人在青春期的一种生理反应和性心理现象，是人的情感世界中漂亮而宝贵的一部分，并不是什么可怕的“魔症”
男女同学正常交往，在学习上互相帮助
