高中地理听评课策略

1高中地理听课评课策略常州市新桥高级中学黄建华听课评课是学校最常见、最基本、最典型的教研活动。公开课不仅成为教师自我反思的对象，同时也成为教师同行讨论的载体，通过听课评课既促进了教师的专业成长也加快了教学改革的步伐。一、听课评课的作用1、对上课老师来说——展示台上一分钟，台下十年功。我们每学期都要开设公开课，开设公开课也是自我教学水平教学风格的展示。我们在开课前要研究课标、研究教材、研究学生，利用网络收集资料、精选习题，借鉴别人的优点，并试图有创新，不断修改自己的教学设计，甚至会去试上，打磨自己的课堂。一堂新颖、有创意、有实效的公开课会给人留下深刻的印象。2、对听课老师来说——学习经常有人说，听课不评课等于没听课，这句话强调了评课的重要性。评课可以展现自己的理念和视野，评价别人，也在表露自己。三人行则必有我师，大家在一起评课，进行思维碰撞，可以集思广益。对听课老师来说，可以通过观课议课，取长补短，促进自己的专业成长。3、对教育部门来说——选拔各级评优课，职称评审、五级梯队的评选等都要进行观课议课，可以说观课议课伴随我们的教学生涯。二、听课评课存在的问题1、评价优点多，提出改进意见和建议较少。作为一名地理老师在成长的过程中，都听过、评过许多公开课。好的评课有助于我们教师成长，让他们从听评课中受到许多的启发，有助于教师专业成长。但我们在听评课的过程中经常看到一种现象：同行熟人间的评课，基本是恭维话多不足之处都是无关痛痒，使地理教师看不到自身的努力方向。2、阐述观点时缺乏具体的事实支撑。有的老师的评课是观点的罗列，这些观点放之四海而皆准，基本上用到所有的学科课中都可以。也就是说阐述观点时大部分缺乏事实支撑。3、关注教师教学行为的多，关注学生的学习行为的少。①能否提出地理问题。② 能否通过阅读地图、图表等收集资料、获得资料。③ 能否将地理信息资料恰当归类和将地理信息资料绘制成地理图表以及简单的2地图。④ 能否通过分析地理信息资料得出结论并进行检验。⑤ 参与地理观察与观测、调查、实验、讨论等活动的质量4、评课面面俱到，隔靴搔痒三、观课议课的方法（一）如何听课听课是评课的基础。听课前也要备备课，了解本节课的课标要求，浏览教材内容。听课要认真，不仅要关注教师的教更要关注学生的学，把听课中的感想及时记录下来。因为有的想法稍纵即逝，好记性不如烂笔头。（二）如何评课端正评课态度，辩证地进行评...