For personal use only in study and research; not for commercial use音乐教学中“互动”教学法的尝试近年来，我们在音乐教学实践中，为了实践《音乐课程标准》，促进学生身心健康、和谐地发展，结合学生好奇、好动、好胜、好玩以及善于模仿，接受能力较强，而注意力容易分散的特点，对音乐课堂教学方法做了一些探索性的尝试：在音乐教学中，改变以往静态教学为动态教学的课堂教学方法 ——“互动”教学方法，取得了较好的教学效果。“互动”教学方法，是通过师生在音乐教学过程中的全面互动，改变传统的“要我学 ”为学生积极主动参与式的“我要学 ”，从而使学生的主体地位得到了真正的体现。 我们在运用 “互动”教学方法教学实践中， 就如何将教师的教融于学生的学之中，如何实现以教师为主导、学生为主体，以使教与学达到最优化的整合， 作了一些粗浅的尝试与探索。 我们体会到： “互动”教学方法，能体现了《音乐课程标准》的教学新理念、新思想、新方法。那么，在音乐教学的过程中，如何做到全面的“互动”？又从哪些方面进行 “ 互动”呢？我们认为可从如下几个方面去实现：一、激发互动为了激发师生间的互动，教师要根据不同的教学内容，采用不拘一格的教学方法。例如：1、多媒体电化教学法 —— 充分利用多媒体电教手段， 使学生视听结合，培养学生观察能力 （眼动）、思维能力（脑动）以及反应等能力（行动）。2、音乐与美术整合法 —— 让学生一边唱歌（口动）一边把自己的感受（脑动）通过绘画（眼动、手动）的形式表达出来。3、自主表演法 —— 在学生能有感情 （心动）地歌唱（口动）的基础上，通过自主的即兴（脑动）表演（行动）的形式，把对歌曲内容的理解，用形体动作语言表达出来，使学生的歌唱与表演较完美地结合在一起，培养学生的音乐表现力。此外，诸如：快乐游戏法、谜语竞猜法、写谱比赛法、讨论探究法、比较归纳法⋯⋯等，也是激发 “互动”的好方法。总之，在学生学习音乐的过程中，教师要善于采用各种教学方法，尽量给学生以最多样化的学习方式和最大的能动空间，并抓住学生渴望学习的好时机，对学生进行适当的点拨和引导，使学生在强烈的心理状态下，体验情感、参与学习，激发互动，这样能收到较满意的教学效果。二、乐于互动教学过程中，教师不要直接讲授乐理知识或开门见山地教唱新歌，也不要在欣赏音乐时，将自己或前人的思维过程或见解结论强加给学生，要营造一种宽松、平和...
