下载后可任意编辑申报老师职称申请书甲方： 乙方： 签订地点： 签订时间： 合同编号： 下载后可任意编辑申报老师职称申请书 职称评审领导小组： 我叫 xxx，女，于________年____月毕业于 xxx 师范 xx，同年____月分配到 xx 中学从事政治课教学工作及班主任工作至今，本人于________年____月被评为中学二级老师职称，聘任期已满五年，符合申报中学一级老师的条件，下面将本人任现职以来的工作小结如下： 一、倾心教导，为人师表。 身为老师，我深深熟悉到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关怀全体同学，对同学的教导能够动之以情，晓之以理，协助同学树立正确的人生观、科学的世界观。天天坚持早到晚归，严格根据小学的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在同学和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。任现职以来，连年被评为“十佳班主任”和“先进教导工作者”，被省人事厅、省教导厅评为 xx 省德育工作先进个人，被 xx 市妇联评为 xx 市“三八”红旗手，，被 xx 县县委、县政府评为”xx 县十大杰出青年”。 二、细心施教，形成特色。 作为一名一般的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化讨论与探讨；备——备教材、备同学、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”同学；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、快速反馈、准时补漏。教学过程中，能根据同学的详细状况，准时调节教学方案和状态，改进教学办法，自始至终以培育同学的思维实力，提高同学分析、解决问题的实力为宗旨，根据同学的共性差异，因材施教，使同学的共性、长处顺当进展，学问水平显然得到提高。所带同学总体成果优异。下载后可任意编辑 三、潜心钻研，完美自我。 从教十二年来，在较好地完成教学工作的同时，我还擅长进行教学讨论，堆积教学阅历，不断锻炼自己的教学基本功。乐观参加继续教导，树立终身学习观念。乐观参加上级和小学组织的教研教学活动。在小学组织的评课中多次获奖，论文《新课程下高中思想政治课教学体味》获江苏省优秀教导论文二等奖；论文《让理论回归现实让现实阐释理论》获江...
