人教部编版语文二年级上册第 23 课《纸船和风筝》教学设计课题纸船和风筝单元第七单元学科语文年级二年级习标学目情感态度和价值观目标1.学会认读 11 个生字，能够正确书 8 个汉字。2.过程与方法：（1）能正确流利有感情地朗读课文。（2）借助资料体会课文中人物的开心和失落的心情。能力目标1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。2•正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标理解词语，学会本课生字词及正确读法。重点1.识字、与字。2•能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。难点1•读懂课文，了解故事内容。2•课文内在人文因素的把握，即：如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦之情，从而体会友情的珍贵。学法问题学习教法师牛互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1•出示“纸船”的图片，让学生回答这是什么。你们会叠吗？你们觉得它可以做什么呢？（演示第 2、3 张幻灯片）出示“风筝”的图片，让学生回答这是什么。看到它会想到什么？2•接下来，我们一起来学习一篇关于纸船和风回答问题：纸船。不同的回答：可以装饰我们的屋子等。回答问题：风筝。想到了自己放风筝时的乐趣等。以学生喜欢的话题切入主题。让学生知道筝的故事一一《纸船和风筝》。（演示第 4 张幻风筝》。学习的内片）讲授新课一、初读感知1•初读课文，感知课文。（演示第 5-8 张幻灯片）让学生在轻zhezhizhdngzhu折纸张祝zazhuadanku扎抓但哭松的状态中识记生字。让学生明白课文讲述的故事内容。（2）说一说这些生字偏旁是什么？“祝”的偏旁是“礻”“张”的偏旁是“弓”“哭”的偏旁是“犬”“纸”的偏旁是“纟”（3）指导生字的笔顺。以“纸”、“祝”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。'小溪纸船风筝漂流飘蕩难过屋顶愿意二、精读领悟1•这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第9 张幻灯片）这篇课文主要说的是住在山上的（松鼠）和住在山脚的（小熊）通过（折纸船）和（扎风筝）来传递友谊的故事。2•课文分为几部分？每个部分分别讲述了什么事情？（演示第 10 张幻灯片）第一部分（1）:讲松鼠和小熊分别住在山上和山脚。第二部分（2-6）:纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。第三部分（7-9）:松鼠和小熊吵架后，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。第四部分（10、11）:松鼠和小熊和好了。3.接...
