转型升级高位发展2014DDDDDDDDDDDDDDDDDDDD（讨论稿）【指导思想】本学期以“开发潜能发展个性”为宗旨，以“意义学习效能课堂”为抓手转变学教方式，提升教学质量，创新培训模式，助力教师专业发展；以“学得扎实，玩出名堂”，创新活动载体，促进学生个性发展
在办学上转型升级，高位发展
【工作要点】一、搭建助力平台，促进教师发展
以“蕙蘭书塾”为学习培训平台，提高青年教师教书育人的专业思想和专业素养
教师发展中心、教导处、学生处与各学科教研组、年级组对蕙兰书塾的培训课程进行规划，资源整合
师徒结对，助力青年站稳讲台
学校为新教师安排育人和教学导师，指导班级管理和课堂教学，同时学校导师团每周分学科、分班级进行诊断性指导
学科外包，专家引领，促进教师专业成长
通过中心专家团队每月两次的教研介入听课指导活动，一对一的指导，长期的跟踪培养，建立每位教师的教科研成长档案，有效促进教师专业成长
二、聚焦课堂教学，提升教学质量
开展微课程专题研究，组织自主式校本教研
以“学得扎实，玩出名堂”针对性开展各学科微课程设计
语文组设计写字教学及课外阅读的微课程；数学以计算为内容的微课程；科学以探究实验为内容的微课程，英语以英语口语、音乐以舞蹈合唱、美术以绘画、体育以达标项目等为内容的微课程等
关注个体差异，做好个别化教学
以学科教研组为团队各科教师设计基于学生学情分析的课堂教学设计、作业设计，关注个体，实行差异教学，落实意义学习、打造效能课堂
关注教学效果，做好教学质量调研
根据课堂教学内容，教师进行每堂课、每个单元的教学测评，分析发现课堂教学问题，及时转变学教方式
学校根据每班每月的月度练习，及时分析、反馈并提出改进意见和教学帮助
三、丰富活动载体，优化育人模式
优化主题教育活动
开展“千里不同风童心话神州”主题实践活动，对中国各民族文化探索、展示、交流
开展亲情教育的传统活
