鲁科版－硫的转化 ( 第一课时 ) －教学设计郑州十六中赵亚梅教材分析 ：本节《硫的转化》位于教材第三章的第三节。在学习了前面两章理论知识的基础上( 如氧化还原反应 . 研究物质性质的方法和程序, 以介绍钠和氯气为例) 既有理论知识的应用又有方法的指导, 学生已整体上对如何学习金属元素和非金属元素有了初步的认识.本章所在位置恰倒好处, 并且学生在学习硫元素以前，已经学习了碳、氮两种元素，对于元素化合物的学习已经建立了初步的认识，在此基础上学生继续学习硫元素。这部分内容包含两点：（1）“自然界中的硫”——通过火山喷发，介绍硫元素在自然界中的存在和转化，使学生对硫元素有一个初步的认识。这点内容要求层次低，只需通过一些资料介绍或学生阅读，使学生能对其有一个大致的印象即可。（2）“认识硫单质”——通过对硫单质的物理性质、化学性质、用途的研究，重点探究硫单质的氧化性和还原性，了解硫单质转化为其他含硫化合物的方法。硫单质的氧化性、 还原性是重点， 可以采用类比预测——实验探究——理论总结——实例应用这样的思路来引导学习学习。教学目标 ：[ 知识与技能 ] 1．了解硫元素在自然界中的转化，含硫物质在自然界中存在以及含硫物质的主要来源；2．认识硫的物理性质，从氧化还原的观点理解硫既有氧化性又有还原性；3．能列举出硫在实际生活、生产中的一些重要用途。[ 过程与方法 ] 1．通过小组实验探究硫的物理性质，培养观察能力、分析能力、合作学习能力；2．通过类比预测、实验探究、理论分析、实际应用来探究硫的氧化性和还原性，体验科学探究的过程，了解科学的学习方法、培养分析、解决问题的能力。[ 情感态度与价值观] 通过预测、实验、分析、归纳、结论等探究过程的经历，体验探究的喜悦，发展学习化学的兴趣，感受硫的性质及用途。教学重点 ：探究硫单质的氧化性和还原性教学难点 ：从氧化还原的观点理解硫既有氧化性又有还原性教学过程 ：教学环节教师活动学生活动教学意图图片展示，引入新课[ 引入 ] 这是我国古代炼丹家炼丹的一幅图片，炼丹术在中国由来已久，在炼丹中要使用到两种重要的化学物质—水银和硫磺，今天我们一起来探究其中一种重要的物质——硫的性质。学生仔细观察图片，聆听教师的讲解。明确学习任务，激发学生学习的热情和兴趣。了解自然界中存在的含硫物质及其[ 提问 ] 自然界中有哪些含硫元素的物质，它们又以什么样的形态存在？[ 思考、讨论 ]...
