谢谢你，家乡的劳动者（简案）课题活动主题一清晨，谁在为我们忙碌课时安排一课时1、让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来教学自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；目标2、了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。教学过程设计上学路上的见闻1、全班交流：上学路上，你发现了谁在在忙碌？谁在为我们服务。2、教师根据学生的回答，列举几个常见的与我们生活息息相关的职业。探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生活会是怎么样。 学生交流路上的见闻。探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生活会是怎么样。看不见的手1、教师：为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，我们却没有注意到。2、引导学生探让教材中的四个问题的答案：3、生活中还有没有发现这样的“怪现象”？ A 国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快？ B 把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上？ C 绿化带总是被修剪得整整齐齐？ A 什么每天都能从阅报栏内看到当天的报纸？ B 妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶来？ C 晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了？ D 谁把树上干刷白了？大家商量解开这些谜的办法。寻找谜底1、选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法解开这个谜，可以几个人为一小组合作完成。2采用方法：3调查结果汇报。询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。小棉袄找妈妈 1学生自由地看P49图。2、你知道铅笔/米粒的妈妈是谁吗？想一想它的妈妈是谁？回去找一找。谢谢你，家乡的劳动者（简案）课题教学目标活动主题二家乡的打工族课时安排一课时1、了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献；2、尊重家乡以及我们身边的打工者。3、引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。教学过程设计走近打工族1、打工族的足迹遍布城市农村、大街小巷，他们为家乡的建设贡献着，为我们的生活服务着。你认识这样的打工者吗？亲人、邻居中外出的打工者；外地来家乡的务工者；带着资金、技术回乡的创业者。他们的心声2、帮助A 确定写信的内容：告诉他（她）的家乡和家里发生的一些新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们为家乡做出更大的贡献》„...
