解东二小 2016 年六年级（下）语文编号：11《灯光》本周习惯：班级：姓名：课时一课时课型略读课文主备闫海琴审核学习目标 1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、点燃、性命、焦急”1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、等词语。重2.正确、流利、有感情地朗读课憧憬、点燃、性命、焦急”等词语。点文。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文章主要内容，理清课文3.了解文章主要内容，理清课文的表达的表达顺序。顺序。4.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献的精神。从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧难憬；从郝副营长在战斗中舍身为点后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献的精神辅助教学信息ppt技术搜集战争时期的相关资其它料基由于本课时代背景离学生生活实际较远。因此，在课前引导学生去收集有关学情分析础资料，让他们学会收集资料。“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看能到了什么？会想到什么？由于学生想象能力较差，教师需引导学生联系上下力文和时代背景帮助他们正确展开联想，在此基础上感知人物形象。1.熟读课文，自学本课生字新词。预习设计漫步赞叹围歼战胸墙微弱电钮漆黑黑魆魆憧憬璀璨聚精会神自言自语震天动地千钧一发2.快速地默读课文，想一想：课文讲了关于灯光的什么感人故事？（用自己的语言叙述文章的主要内容）3.默读课文，边读边思考：课文哪些地方是写现在的，哪些地方是写往事的？4.自读课文，想想“多好啊!”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，想一想他们在说这句话时，看到了什么，可能想到了什么。学习过程一、创设情境，激情导入：教学策略(学习方法)1.在上课前，老师先请大家看几组图片。（出示几组关于“灯光”的图片。）师介绍。引导学生想象如果没有灯2.这都是关于灯光的图片，那同学们想象一下，如果这 光会怎样，为领悟课文人物个世界上没有了灯光会怎样？的奉献精神打下基础。3.的确，当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地背着书包上学时；当我们坐在明亮的教室里，静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，我们坐在明亮的灯光下读书学习时，你可曾想过，幸福的生活从哪里来？这一切一切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随作家王愿坚去了解一个关于“灯光”的故事。相信通过今天的学习，你...
