吃水不忘挖井人教学反思吃水不忘挖井人教学反思【篇一：吃水不忘挖井人教学反思】这篇课文讲述了伟大领袖毛泽东同志，1933年在瑞金工作期间，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领临时中央政府的领导人和乡亲们挖了一口水井，解决了乡亲们吃水难的问题，让我们深深地感受到毛主席关心人民疾苦，急人民之所急，造福人民的精神。本课教学准备充分，教师真正做到了备教材，备教具、备教法、备学生、备学法指导。现在低年级孩子对伟大领袖毛泽东和他的光辉事迹了解不多，所以课前我为孩子们布置了课前作业，搜集有关毛泽东的资料、图片。学生通过搜集资料，初步了解了领袖的丰功伟绩，同时也激发了学生的学习欲望和兴趣。1课上，我真正做到以学生为主体，设计了汇报资料了解人物、自读课文、了解梗概，小组合作探究情节，汇报交流，体会中心等环节，充分调动学生的学习积极性，学生学习主动、参与面广，理解程度深。通过学习，学生不但了解了伟人的丰功伟绩和关心百姓疾苦的动人故事，同时学会了文章抓住人物语言，神态和动作的描写，表现人物性格的方法，以及通过典型事例表现人物性格特征的写作手段。不足之处：1、学习过程中学生的朗读总是有些平淡，人物的对话读的语气不够生动。今后应在这方面加强指导，多给孩子锻炼、展示的机会，以提高学生的朗读水平。【篇二：吃水不忘挖井人教学反思】教完了《吃水不忘挖井人》这篇课文，反思整节课的教学，我认为自己能够以学生为主体，比较充分地发挥学生的主动性和积极性。满意之处有以下两点：一、介绍资料，了解人物和时代背景由于孩子对毛主席、对那个年代的认知较少，所以我课前让学生去搜集了一些人物和时代的相关资料介绍，通过搜集资2料加深对毛主席和时代背景的了解。二让学生抓关键词句进行品读1、我们一起来读村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。让学生抓住没有井很远的地方进行理解和体会，让学生说说从这些词中体会到了什么。2、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席让学生抓住不忘时刻想念等词进行品读，加深学生对课文表达情感的体会。三不足之处这篇课文离孩子生活实际太远，课文内容的探索还不够深入，学生对课文内容理解还不够透彻。【篇三：吃水不忘挖井人教学反思】教学反思：《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是1933年4月。毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们一起挖了一口井，解决了乡亲们吃水困难。解放后，乡亲们为了纪念毛主席在井旁边立了一块石碑，并在碑上刻着：3吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。表达对毛主席的感激和崇敬之情。课文还配有插图。但文中内容比较枯燥，学生对时代背景非常陌生。对于毛主席，学生也只是听过而已。就凭单调的朗读来理解是解决不了问题的，怎么办呢？怎样吸引孩子们的注意力呢？在上月常规课时就选择了这课。为了让学生感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活来之不易。我反复思考了一些问题：利用课件收索一些干旱地区没有水喝要走很远的地方去挑。就把画面定在乡亲们吃水困难，担着担子担水要到很远的地方，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？让学生展开思维去想象？有的小朋友说：在炎热的夏天，人会中暑的、有的说：在寒冷的冬天手和脚都冻僵了，还能走路吗？？等等。趁着孩子回答时回到课文中，再来读课文，理解课文内容。并给孩子们讲述这口井的名字红井的来历。有了直观的感受，让孩子们再来理解吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。就容易多了。孩子们的话题也就有了。【篇四：吃水不忘挖井人教学反思】4《吃水不忘挖井人》是篇传统革命题材的文章，它离学生生活久远，学生对毛主席是何人都不太了解，在教学中，我想方设法让孩子接近伟人，体会沙洲坝村民对毛主席的恩情世代不忘的情怀。另外，联想到有不少家长向我反映孩子在家里任性霸道的表现，这篇课文会是很好的感恩教育的素材。一、忆苦，了解背景采用多种手段让每个学生都喜欢读书、主动读书，进而视读书为一种乐趣，是阅读教学成功的关键。《吃水不忘...
