下载后可任意编辑观潮教学反思 20 篇观潮教学反思 20 篇 观潮教学反思（一）： 从整堂课的教学能够看到，学生经过充分读，实现了在读中自学，读中自悟，读中自得；经过自我领悟，激发了学生的思维和情感体验；经过自由评，使学生的参加意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致
这样，学生不仅仅读懂了课文，并且体会到祖国山河的壮丽，感受到祖国语言文字之美
总的来讲，本课教学目标基本到达，不足的是在前面的读、悟、品的环节中耗时过多，积累语言这一练的环节因时间把握不够，如一词多义等的训练就稍显不足了
另外，课堂上学生的学习气氛跟平常的课堂相比还显得不够活跃，除了客观的原因外，我想我的教学感染力还有待于提高
俗话说，金无足赤，人无完人
经过这次教学，有满意的地方，也有不足之处
在今后的教学工作中，我会弥补我的不足，尽全力给学生上好每一节课
观潮教学反思（二）： 《观潮》是一篇以写景为主的散文
文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致
异常是”潮来时”一段，把钱塘江大潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景
在本学期的老师基本功大赛中，我特意选择了这篇课文进行教学，重点讲读”潮来时”的情形
上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会
回顾整堂课的教学，这堂课在教学中主要体现出以下一些教学思想： 一、学生为主体的意识体现得十分清楚，比较充分地发挥了学生学习的主动性和进取性，体现了以人为本； 二、整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的语文综合素养的提高，实施并落实语文五好目标，体现了语文学科的工具性； 三、恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率； 总之，从整堂课的教学能够看到，学生经过充分读，学生实现了在读中自学，读中自悟，读中自得，读中展示；经过自我领悟，激发了学生的思维和情感体验；经过自由评，使学生的参加意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致
