下载后可任意编辑课堂教学是实施素养教育的主要途径 素养教育被明确写进了新修订的《义务教育法》，这意味着“素养教育”由教育观念、教育政策上升为国家法律，更显示了国家进一步推动素养教育的坚定意志和决心。 在实践中，推动素养教育的道路是曲折的。在初始阶段，推动素养教育被等同于开设活动课。经过上个世纪 90 年代中期关于实施素养教育的大讨论，“实施素养教育的主渠道是课堂教学”这一认识得到了普遍的认同，课堂也随之凸显出来。素养教育进入各学科的课堂教学是一个了不起的飞跃。课堂教学开始自觉地朝着素养教育的方向努力，突出表现在： 坚持面对全体学生。 学生的受教育权最终要落实在课堂上，面对全体学生是课堂教学推动素养教育的首要体现，它要求老师要公正、平等地对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同个性、不同出身、不同基础、不同籍贯的学生，一视同仁，不偏袒、不偏心，满腔热忱地关怀每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好每一个学生。 积极引导学生主动进展。 学生的进展归根结底必须依靠其自身的主观努力，一切外在的影响因素只有转化为学生的内在需要，引起学生强烈追求和主动进取时，才能发挥出其对学生身心素养的巨大塑造力。为此，一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、制造性为出发点，引导学生主动探究、积极思维，通过自己的活动达到生动活泼地进展。这是启发式教学的思想灵魂，也是课堂教学推动素养教育的基本要求。 突出创新精神和实践能力的培育。 课堂教学要注重培育学生的批判意识和怀疑精神，鼓舞学生对书本和老师超越，欣赏学生的独特性和富有个性化的理解与表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培育学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力，这是在课堂教学中推动素养教育的时代要求。 1下载后可任意编辑 课堂教学是课程实施的核心环节 课堂是学校中最平常、最常见、最细小的细胞。强调课堂教学是课程实施的核心环节，意味着：课堂教学改革是课程改革的核心环节。基础教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革。本次课程改革绝不是教科书和课程文本的简单替换，它是一场由课程改革牵动的整个基础教育的全面变革，实质上是一场既广泛又深化的教育创新。课堂教学是这场变革和创新的根本落脚点，课堂变革和创新是本次课程改革的内在组成和必定要求。 课堂教学是课程内容不断生发、...
