下载后可任意编辑课程建设典型案例【2024 年大学课程基础护理线上教学典型案例】 2024 年大学课程基础护理线上教学典型案例一、课程名称：基础护理基本情况：《基础护理》是护理和助产专业的专业核心课程，总学时 116 学时，6.5 学分，分别在第二、三学期开课。疫情期间《基础护理》于 3 月 23 日借助于超星在线学台和腾讯会议、钉钉等直播软件，面对护理和助产专业 20 个班级共计836 名学生，进行每周 4 学时的在线教学，经过两周的教学中到课率均为 100%。在线教学主要特色：在线教学中，基础护理教学团队立足校情，立足教研，通过直播连线“抗议英雄”“是家更是训练室”等方式巧妙的将线上教学与课程思政、工匠精神的职业素养相结合，形成了名师引领下的特色教学模式。 二、在线教学设计。1.围绕教学内容，协调两种方式。线上教学中对教学内容的设计，教学团队一方面考虑知识内在逻第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑辑和联系，另一方面考虑线上教学中如何促进护理技能的培育，将实训设备要求严格的课程内容调整至教学计划的线下部分，将可以在线上开展的实训技能根据知识内在联系合理调整，确保线上线下教学有序、无缝衔接。 2.确保教学效果，紧抓两条主线。针对行业标准、职业能力及职业素养的要求，教学中设计中紧紧抓住能力和素养这两条主线，强调在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，注重将学生个人进展与社会进展、国家进展结合起来。 3.加强师生互动，落实三种形式。为加强教学中师生互动，在教学形式的设计上，采纳了直播+录播+答疑三种形式相结合的授课方式。直播教学中主要针对教学中的重点、难点进行讲解； 录播教学借助于网络教学平台中现有视频、思维导图、电第 2 页 共 8 页下载后可任意编辑子教材等资源促进学生自学； 答疑中针对学生学习中遇导的无法解决及困惑内容有针对性解答。 三、在线教学实施。1.一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为更好发挥名师的辐射带动作用，展现名师教育思想，线上教学期间，护理分院制定了《护理专业老师梯级进展规划》，搭建了“教坛新秀—骨干老师—学科带头人—教学名师”梯级老师培育平台，使名师管理进入常态化，相互学习、以老带新的方式，大大缩短了线上教学期间老师的成长周期，基础护理教学团队在省级教学名师 X 老师的带领下，立足校情，立足教研，积极投入线上教学工作，扎根一线耕耘，巧妙的将线上教学与课程...
