古诗教案设计一、【设计理念】古诗的教学，是在课堂上与学生穿越时空去感受祖国语言文化的灿烂与辉煌古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，使这种文化滋养学生心智成长在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能强调学习方法的巩固、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力感悟古诗，只有当平面的诗句通过学生的想象生成为一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想，引领学生读出诗的音韵美、画面美、情感美二、【教学目标】1
知识与能力目标：学会生字，正确读写和理解词语
能正确、流利、有感情地朗读古诗词，并尝试背诵通过对重点词、句的理解，体会诗的意思和表达的情感2
过程与方法目标：通过“三读”来体会诗歌的音韵、画面、情感，培养学生读中理解，读中想象的能力利用课文插图及多媒体课件，借助想象，加深理解3
情感态度与价值观目标：激发学习阅读古诗的兴趣体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活劳动人民的赞美体会诗人对祖国河山的热爱、怀乡思亲、孤独寂寥、壮志难酬、与友人依依惜别三、【教学重难点】重点：理解古诗内容，想象并描述诗句所描绘的画面难点：通过反复朗诵，入情入境地体会诗人所要表达的情感四、【课前准备】1
了解诗人的创作背景2
多媒体课件五、【课时安排】1课时六、【教学过程】一、上课导入：1、（播放音乐）平时大家积累了许多古诗，想和老师对对诗吗
2、能记住这么多的古诗，你们真棒
知道我们刚才所对的古诗是谁写的吗
你们了解他吗
（课件作者画像出现）今天我们来学习一首诗，感受一下……请看板书（读题）[设计意图：通过游戏的形式，激发学习古诗的热情]二、解诗题，知作者1、你知道作者哪些诗或事
从题目中，你又知道了什么
教师随机点拨学习方法：是啊，搜集资料，也是理解古诗的一个方法
题目中的关键词我们都知道了，你能连起来说说题目的意思吗
（生试着说题目意思）2、
