安徽省明光中学《普通高中体育与健康课程》实施方案明光中学体育组一、现状分析我校为安徽省省级示范性重点高中，曾经数次获得国家和省级表彰。学校现有 85 个高中教学班，13 名体育教师，其中高职 6 名，中职3 名，初职 2 名，未定级 2 名，所属专业为田径、篮球、足球、排球、羽毛球、体操、武术、健美操、小球等。《体育与健康课程标准》试行方案公布以来，我校积极响应，组织全体体育教学人员认真学习，深入研讨，依据国家课程改革的实施规定与要求，将于 2016 年开始尝试进行选项教学，通过几年的教育教学和对已成功开展选项教学的学校的参观和交流，我们感到应逐步改变教师和学生对体育与健康的认知能力，应注重三个方面的研究和探讨：（1）课改的关键是教师，教师观念的转变是实施新课标的重要前提，课程改革对教师提出了新的要求，主要是教师教育教学行为角色的三个转变：即知识、技能传授者角色的变化；教师应成为学生发展的促进者；教师应成为学科的研究者。（2）课程内容的重新整合，弹性选择教学内容，对一些学生不感兴趣的教材删除或减少教学课时，让新兴项目、传统项目进入课堂。（3）探讨选修课程内容的管理、组合与教法，在激发学生运动兴趣的同时提高爱好项目的运动技能。由于传统教育观念的根深蒂固，相当一部分学生对体育的认知仍停留在增强体质的层面上，学习兴趣和目标都有一定的局限性。因此，实施课程改革应从改变学生认知能力做起，通过课程内容设置、基础知识教学、激发运动兴趣、改进教学方法、发展特长能力，达到让每一个学生在高中阶段的体育与健康学习中获得成功和发展。二、实施目标通过高中阶段的课程学习，提高学生的体能与运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会自主学习、合作学习、探究学习和提高评价能力，增强体育的实践能力和创新能力；形成 1-2 项或更多的运动爱好和专长，养成终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往能力和团队意识；具有健康素养和健康体魄，提高对个人健康和全体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。三、具体措施在总结我校体育课程改革前期经验的基础上，结合当前实际，从充分发挥教师的个人专长以及提高场地器材使用率的角度出发，以尊重学生的切实需要，重视学生情感体验与社会适应等方面入手，在教师的指导下和激励下，强调课程的基础性、实践性、综合性，以各种变化多样的身体练习为手段，激...
