附件职业学院课程思政”教学项目立项申报书课程名称：就业指导所属部门：课程主讲人：申报时间：职业学院教务处制一、课程基本情况11 课程基本信息课程名称就业指导班课所有专业班级课程学时16 选用教材《高职生就业指导》，人民，2013课程开设与教改情况目前课程开设情况：（一）根据学生发展和企业的实际需要，构建课程标准邀请专业教学指导委员会委员、企业专家与课程组教师起，结合企业工作的实际要求，对完成需要工作任务应具备的职业能力做出详细的描述，同时结合学生自身发展的规律，制定课程的容和具体教学标准。（二）按照工作过程的要求进行课程开发与设计按照实际工作的要求突出教学的应用性、实践性。在教学过程中应注重理论和实践相结合，理论知识的讲解力求科学、精要，应紧密联系实际，贴近社会、贴近职业、贴近学生，加强案例教学和实践教学环节。（三）贯彻“体验式教学”模式，注重教学的实效性遵循“教师引导，学生思考，促进师生共同发展”的教学原则，注重教学的实效性。灵活采用案例导入法、实践教学法、情景模拟教学法、比较分析法、课堂讨论总结法等多种教学方法，有效调动学生学习的主动性、积极性，培养学生各方面能力在知识讲授的同时，为学生提供能够展示自己学习收获的空间。（四）教学效果评价过程化教学效果评价重点在于评价学生的综合职业能力。根据行动的过程和结果具有开放性的特征来制定具有多兀项的课程评价标准，重视学生在典型工作情境中的案例学习、学生自我管理式学习及发现、分析、解决实际问题等方面的评价。《就业指导》课程是一门注重实践性的综合课程，既有知识传授，也有能力培养，还有价值引领。要把握好“三个关系”，即明确从知识传授到能力培养到价值引领的相互关系；明确课堂外融入式设计中知行合一的相互关系；明确思政课程授课方法与专业课程授课方法的相互关系，真正实现“课程思政”与“思政课程”的无缝，基于课程思政完成就业指导课程顶层设计。（1）坚持价值引领导向，靶定课程高度。任课教师需要将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化等思政元素融入课程的讲授中，成为课程思政教育教学改革的先锋者和领路人。使就业指导课程成为大学生实现个人理想和现实目标的载体，懂得在尊重集体利益的前提下也要尊重个性的发展，当社会发展和个人发展发生矛盾时学会个人和社会的共同适应。引导大学生树立科学的职业发展观和就业观，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想理...
