音标课一课题元音音标课型音标课教员陆雪玲教学目标让学生了解国际音标的组成(可以与汉语的拼音进行对比,增进理解）并掌握/ɚe／／e/;/i：//i/;／u:/／u/三组音标的发音，同时了解自然拼读法中与这三组音标相关的字母组合教学重点主要注重纠正学生的发音和教简单的单词音标拼读，把音标和汉语拼音区分开来，但同时也可以利用汉语拼音来帮助学生理解记忆教学难点主要是长音和短音的区分，舌头的位置以及发音时口型的准确性，其中/e/容易与拼音中的e相混淆，/ɚe／这个音标学生一开始可能比较难接受,可以教学生怎么写，怎么读，加深学生的记忆课前准备(教具、活动准备等)1．音标卡2．郎朗上口的小诗，主要与所学音标有关，简单而多重复的那种3．与音标对应的一些简单词,有利于进行初步拼读的教学过程1．简单介绍音标的作用，利用拼音与汉字的相对应关系来解释音标与单词之间的关系,然后简单解释一下国际音标的具体组成(可以告诉学生,学好音标之后，只要查字典就能知道单词怎么读,再也不需要绞尽脑汁去想土办法了,并做一个示范,激起学生的兴趣)(5min）;2．进入三组音标的学习，注意纠正学生口型，同时用单词帮助他们记忆,用小诗来活跃气氛，同时帮助他们记忆（３0min每组10miｎ）3．总结规律，复习音标读法，让学生做简单拼读小练习(10miｎ)具体资料1
meaｔ/mi:t/ｋｅy/ki:／sｈe／ʃi:/ｈｅ/hｉ:/me／mｉ:／we/wｉ：/eat／i:t／ｎeeｄ/ni:d/ｓee/si:/meｅｔ/mi:t/Iｓeethese,hｅeａtｓmeat，sｈeneeｄsｋeｙs，weare1/11Chｉｎｅse,let’sｌｏｖeeachｏtｈer,please．Ｙoｕｓｅe,I’mａｌｉｔtｌeｂｅe
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