初中物理教学课例《电阻》教学设计及总结反思学科初中物理教学课例名称《电阻》教材分析【教学重点】影响电阻大小的因素。【教学难点】确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关教学目标一、知识与技能1•知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。2•了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。二、过程与方法1•通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。2•学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。三、情感、态度与价值观1•在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。2•通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观学生学习能力分析学生通过观察实验，学会归纳结论的能力，在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度；通过探究，揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣；通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯教学策略选择与设计边教变实验，学生自主学习，体现学生互助学习的能力，通过对实际问题的分析、讨论，材料的选择、及热量的不同计算方法的运用，提髙学生运用物理知识解决实际问题的能力。进一步加深学生对物理知识的理解。在教学中注重培养学生运用物理规律解决实际问题的能力，特别是让学生通过讨论，自己得出结论。这样做，培养了学生的思维能力和分析问题的能力教学过程【教学过程】【创设情境点燃激情】提问：如图所示，生活中常见的导线多是铜心或者铝心，为什么不用铁心？【阅读质疑自主探究】1•什么是电阻，电阻的单位及其换算。2.决定电阻大小的因素有哪些？【多元互动合作探究】演示比较小灯泡的亮度导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。提问：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确？提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关？在学生提出猜想的基础上加以归纳，前面所示装置做下面三组演示实验。1•研究导体的电阻跟它的材料是否有关说明新课开始的实验所用的导线是锰铜线 AB 和镍铬合金线 CD，将电流表示数填入表 1 内。表 1：研究导体的电阻跟材料的关系提问：分析实验数...
