《麻雀》一课教学设计 教案教学设计一、谈话导入，激发兴趣（出示实物麻雀）同学们，提到麻雀大家都不会感到陌生，谁能说说对它的了解。它是我们既熟悉又常见的一种小鸟。它没有漂亮的羽毛，没有动听的歌喉，也许平时很少有人注意过它。可是，就在这普普通通的小小的麻雀身上，却有着一种令人敬佩、让人感动的伟大精神。今天我们就一起来学习《麻雀》这篇课文。（板书课题）二、初读课文，整体感知现在请同学们用自己喜欢的方式读课文。思考：1、课文中描写了哪几个动物？2、它们之间到底是什么关系？（贴动物图片，用箭头标出三者之间关系）三、品读探究，感受情感课文中是怎样具体描写这几个动物的?现在我们再读课文寻找答案。用――划出描写小麻雀和猎狗的语句。1、研读写小麻雀的句子。（1）从嘴角嫩黄，头上长着绒毛可以看出这是一只刚出生不久的很可爱的小麻雀。（2）从无可奈何的拍打着小翅膀可以看出这只小麻雀还没学会飞翔的本领，它根本没法自救。第 1 页（3）从呆呆地一词看出小麻雀太小了，什么都不懂，更不会意识到处境的危险。（4）从巢里掉出来说明什么？指导朗读第三自然段，语速稍慢声音要轻，要读出对小麻雀的喜爱及危险处境的担心。小结：作者通过对小麻雀外形、神态、动作的具体描写，让我们感受到这是一只多么可爱、多么弱小、没有自救力的小生灵。假如你遇到了一只这样的小麻雀会怎样做？就是这样一只弱小的麻雀，它遇到的是怎样的一只猎狗？2、研读写猎狗的句子。（1）突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。从这一描写，可以感觉到这是一只训练有素、非常机警的猎狗。（2）猎狗是个多么庞大的怪物啊！相对于麻雀来讲，猎狗真可谓是庞然大物了。（3）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。读了这一句，让人仿佛看到猎狗围猎物打转、龇牙咧嘴极其凶猛的样子。(4)想象：当猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿，后面可能发生什么样的事情？让学生展开想象，想象弱小无助的小麻雀在凶猛的猎狗面前惨遭吞食的不第 2 页幸遭遇，从而激发学生对小麻雀的无限同情。指导学生用缓慢的语速朗读描写猎狗的几句话，突出大嘴锋利等词语，读出紧张的气氛和为小麻雀的性命担忧的心情。3、在这万分危急的时刻，意想不到的事情发生了。老麻雀奋不顾身地从树上扑下来拯救小麻雀。同样弱小的老麻雀怎么敢扑下来面对猎狗这庞大的怪物呢？细读课文第四、五自然段，用﹏...
