义务教育教科书人教版语文一年级上册第一单元《2
金木水火土》教学设计【教学目标】：知识与能力目标:1、会认“一、二、三、四、五、上、下”七个生字，认识田字格；2、会写“一、二、三、上”四个字，认识“―”和“|”两种基本笔画
过程与方法目标:能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文
情感态度价值观目标:理解课文内容，体会歌谣的语言美和韵律美
【教学重点】认识本课七个生字，在田字格里写四个生字
【教学难点】理解课文内容，体会歌谣的趣味性，感受歌谣的语言美和韵律美
教学过程：第一课时教学活动及主要语言一、创境激趣，自主设疑 （5 分钟）1、导言：听，一群小朋友在诵读什么呢
学生活动一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿 歌 更 是 充 满 兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果
设计意图2、播放《金木水火土》音频，学生认真倾听3 遍
听一听3、交流：你听清小朋友诵读的内容了吗
你能尝说一说试着说一说吗
4、教师伸出左手，张开五指，提问；这是什么
一起数左手有几个指头
学生和教师一起数——一、二、三、四、五
数手指头过渡：一、二、三、四、五是五个有趣的数字
这节课，我们来学习一首有意思的五指谣——金木水火土
5、齐读题目二、研读感悟，自主探究（4 分钟）齐读题目学生看着文韵文内容简单，教1、播放《金木水火土》视频，学生看着文字，跟字，跟着声师引导学生在独立着声音诵读
音诵读思考的基础上展开2、自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来， 按要求自学小组合作，在互动再请教老师或者同学，反复读几遍
3、指名朗读，集体订正后齐声诵读
4、齐声诵读
三、多元导悟，合探解疑（27 分钟）1、教师范读歌谣《金木水火土》
2、学习第二行
（1）指导朗读第二行：教师范读
课文指名朗读齐读认真听跟读
引 导 学 生 自 主 学习，在小组互动交流
