《9 加几》公开课教案【教学内容】人教版小学数学（一年级上册）第 88～89 页。【教学目标】1．让学生知道用“凑十法”来计算 9 加几比较简便，学会用“凑十法”来计算 9 加几的进位加法，能正确计算 9 加几的进位加法。2．在探索 9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为 10 加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。【教学重点】渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算 9 加几的进位加法。【教学难点】“凑十法”的思考过程。【教学关键】把 9 加几转化成 10 加几。【教学准备】教具：课件、小棒、游戏用品。学具：小棒 20 根、圆片 20 个。【教学过程】一、创设情境，激趣启思1、师:孩子们，运动场上的小朋友们正在开运动会呢！你们想去看看吗?想去就得先过两关,大家敢挑战吗？抢答开始！【点 PPT】10＋2 ＝1210＋9 ＝1910＋6 ＝167＋10＝173＋10＝138＋10＝18师：你们是怎么算得又快又准的？生：这些都是十加几的口算题，十加几就等于十几。好，下一关的题目更难了哦，准备好了吗？开始！【点 PPT】2＋9＋8＝193＋8＋7＝186＋5＋5＝164＋7＋6＝179＋9＋1＝19师：这些算式里并没有 10，你们怎么也算得这么快啊？生：这里都有两个加数可以凑成 10。1 / 7师：看来 10 真的是我们的好朋友，找到它，计算就可以又快又准确了！二、自主参与，探索新知师:好了，我们顺利地闯过了两关,运动会也已经开始了!【点 PPT】你都看到了什么？分别有多少人参加？先小声说给自己听，再举手汇报。（指名回答）生：运动会场里有运动员、裁判员和啦啦队……。【主题图 一共有几瓶饮料？】师:观察得真仔细,运动员参加比赛很辛苦,学校派来服务队的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料。关于饮料，从图中你知道了什么？(出示数饮料画面)生：箱子里面有 9 盒饮料，箱子外面有 4 盒饮料。师：现在小朋友们遇到了一个问题【点 PPT“一共有多少瓶饮料？”】，谁能把已经知道的和问题完整的说一说？生 1：箱子里面有 9 盒饮料，箱子外面有 4 盒饮料。一共有多少瓶饮料？师：你会列算式吗？生： 9+4=13 同意吗？【板书：9+4= 】师追问：为什么用加法解决？生：要求一共有多少盒饮料，也就是把箱子里面的 9 盒和箱子外面的 4 盒合在一起，所以用加法计算。师：今天我们就来解决像 9+4 等于几这样的问题，【板书课题：9 加几】齐读课题“9...
