目录一、导言二、科目与活动设计体例说明科目设计三、学生参加活动情况四、教学活动方案五、学期总结六、活动成果七、活动评估一、导言1．课程定位拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开发性的课程
拓展型课程着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促进学生个体与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成
拓展型课程是上海市普通中小学课程结构的重要组成部分，是基础型课程的拓宽与延伸，是为学生学习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法，养成良好个性品质
拓展型课程与基础型课程、研究型课程有机结合，共同为基础教育的培养目标服务
2．课程理念⑴关注个体差异，培养主体意识，促进学生个体与社会化的和谐发展⑵拓宽课程内容，提高课程对学生发展的适应性⑶拓宽学习渠道，改善学习方式，提高学生自主选择学习的能力⑷加强课程建设，提升学校和教师的课程能力⑸建立有利于学生发展的课程评价体系3．课程目标⑴拓展和加深对自然、社会、自我的认识和体验
⑵发展主体意识，形成自主选择学习、自我规划和自我管理的能力
⑶拓宽基础知识，提高基本技能，形成收集、处理和运用信息的能力；运用知识解决实际问题的能力；表达、交流和合作的能力
⑷具有学习兴趣和爱好，逐步形成良好的个性心理品质和健全的人格，形成诚信意识、公民意识、社会责任感和创新的精神
⑸适应身心发展和时代的变化，为终身可持续发展奠定不同基础
二、科目与活动设计体例说明⑴科目设计体例说明①科目目标：阐述科目三维目标
科目目标设计需体现本科目的核心价值与独特定位
②科目内容：阐述科目内容组织形式、内容框架
内容框架可以以单元或活动为单位，说明教学要点、教学过程、教育价值
③科目实施：阐述科目实施的阶段性要求、教学组织的基本方式、实施的软、硬件条件
