一年级语文上册公开课《静夜思》教学及游戏设计、课堂实录、教后随笔、说课评课稿《静夜思》教学设计深圳市荔园小学 赵家英教学目标1．会认“静”“夜”等 10 个生字，会写“目”“耳”等 4个生字
2．朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思
课前准备：（板书）（课件）床前明月光，夜疑是地上霜
静思举头望明月，低头思故乡
设计思路从背古诗入手，激发学生的学习兴趣
教学中，从初读──理解──诵读──唱读，使古诗教学充满韵味
教学时间：2 课时第一课时一、导入1．师：会背这首诗的请举手
背给老师听听
（生背）知道这首诗是谁写的
播放李白的图像，认识唐代诗人李白
师：李白可是唐代有名的大诗人哦
还会背哪些唐诗
2．指三四名背
（评价语：你背得真好听
你背诗的样子很可爱
等）过渡：咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分
今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》
坐正，咱们要认真地学
请齐读这首诗
二、认识二类字过渡：这首诗里有 10 个字，我们一起来读
1．幻灯：10 个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节的字
2．你是怎样记住这些生字的
（幻灯效果：学生记住了哪个字，那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此激励孩子
）3．幻灯：再出现 10 个不带拼音的生字，多种方式认读
4．只留“静”字在屏幕
师：把“静”字放在课题里看你们能不能读准，请读课题
三、释题-理解1．小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间
（夜）（师手指课题
）哪个字交代了李白当时的心情
（思）2．诗句中哪些地方写“夜”呢
（明月）从这个词怎么看出是写“夜”
3．诗句中哪些地方写“思”
（思故乡）评价：对，这是作者直接地告诉我们他在思
请大家把李白思念故乡的感情读出来
指导：你们没读出李白思念故乡的感情，应该把“望”和“思”读真切一点
