2019 年 1 月 12 日1-3《麻雀》课堂实录师:同学们,人们常说,一回生,两回熟,三回见面是朋友。我们是第二次见面,但可不可以将“朋友”二字提前呢?(学生微笑着点头)虽然是第二次见面,可我心中早却已有了朋友的感觉。从你们的眼睛里,我看到了对朋友的笑意。既然是朋友了,那咱们就先聊一聊。告诉大家一件有意思的事:在我家的窗外,有一片小树林,每天早晨,我都会被一阵悦耳的声音从睡梦中唤醒。有一天,我想办法把这声音录了下来。来,咱们一块来分享一下,听,什么声音?(出示课件:一段悦耳的鸟叫声)生:是小鸟的叫声。师:平时,你们都见过哪些鸟儿?生:(只有两三个学生举手)师:(微笑)我知道今天在这儿上课,和我们平时上课有很多的不同,在这么多的老师面前发言,而且要说普通话,的确很需要勇气。我转过身去,数一、二、三,勇敢的孩子赶快把手举起来吧。(教师转过身,背对着学生,数一、二、三,转过身来一看,有一二十名学生把手举了起来)生:我见过鸽子。生:我在校园里见过麻雀。生:我在公园里见过黄鹂鸟。师:是的,大自然中的鸟儿的确很多,但我们平时见得最多、最普通的鸟儿是什么?2018-2019 学年下册2019 年 1 月 12 日生:麻雀。师:对,就是麻雀。(一边说,一边板书课题)今天我们要读的一篇文章,题目也是——(教师指着板书的课题,学生齐读课题),再读一次。它的确太不起眼了,可是就在它的身上,却发生了一段极不寻常的故事。那是怎样的故事呢?来,打开书,让我们大声地,自由地朗读课文。注意把字音读准,把课文读通读顺。好,开始。生:(自由朗读课文,教师巡视倾听,然后在黑板上板书:跌落、猛烈、逼近、救护)师:我刚才听到这边有几位同学在读这几个词的时候,稍微有点吃力。大家试着读一读。难不难?咱们一块读,每个词读两遍。生:(读词)师:刚才咱们读了书,课文讲述了一个怎样的故事呢?说说它给你的大致印象。生:(学生基本将课文内容复述了一遍,教师一边听,一边在黑板上板书关键词:跌落、猛扑、后退)师:这位同学的发言,让我们知道了故事发生在它们中间(出示小麻雀、老麻雀、猎狗的教具,分别放在“跌落、猛扑、后退”这三个关键词上面。师:(指板书)谁能看着它们,用比较简单的话再给大家说说这个故事。生:在打猎回来的路上,一阵风吹来,一只小麻雀从树上跌落下来。猎狗看见了,想吃掉小麻雀。正在这时,老麻雀从树上猛扑下来,2018-2019 学年下册2019 年 1 ...