小学英语对话教学之圆桌论坛活动流程（讨论稿）一、开篇暖场，介绍嘉宾
蔡：尊敬的各位专家、领导，亲爱的兄弟姐妹们，大家好
在这满园芬芳、柳絮飞扬的初春时节，我们欢聚一堂，共话对话教学，分享教育思想
成功的小学英语口语教学有利于培养学生学习英语的语言能力、文化品格、思维品质等核心素养
在对话教学中可以通过挖掘文本、角色，培养思维；挖掘情境，拓宽语言空间；挖掘人文，内化品质
在挖掘的过程中让核心素养落地
因此，我们今天圆桌论坛的主题是：小学英语对话教学
首先请允许我为大家介绍参与今天圆桌论坛的嘉宾，他们分别是来自文清路小学颜值和实力担当的谢文婷老师、沙河中心小学年轻帅气的范赣强老师、大公路一校温文尔雅的卢瑛老师、红旗二校端庄雅致的朱梅老师、大公路一校睿智风趣的王观长老师、我是来自文清实验学校的蔡运萍
欢迎大家的到来
二、主题讨论，展开交流
蔡:有句话是这样说的：我有一个苹果，你有一个苹果，我们交换，仍然只有一个苹果；但是如果我们交换的是思想，那么我们将有两种思想
我们希望通过今天的圆桌论坛，大家畅所欲言，共享资源
本次论坛的主题是：小学英语对话课教学
首先，让我们一起来畅谈一下自己对对话教学的理解吧
（对话教学的理解——自由讨论顺序:1
王）三、走进文本，解读文本
（主发言人：王观长）蔡：老师们讲得真好
大家从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩
下面，我们将从对话教学的基本流程入手，依次探究如何在教学中去渗透与深化
首先，我们来探讨第一个教学环节——解读文本（随后依次为：设计文本、挖掘文本、答疑解惑、话轮延续）我们知道精彩的课堂主要决定于精彩的教学内容，而精彩的教学内容主要来源于精彩的文本
只有在教学设计前认真解读文本，才能领会编者的意图，才能设计出更真实、更贴近学生生活的情境
在平时的教学中，对于文本，大
