1《临床免疫学检验技术》课程思政课堂教学设计一、教学目标【知识点育人目标】1•了解放射免疫检验的过程，培养学生善于发现问题、善于分析问题、勇于解决问题的创新精神
2•熟悉放射免疫检验的发现，塑造坚持真理、百折不挠的学术品格
3•掌握放射免疫检验发明的意义,培养学生奋发进取、自强不息的人格
【知识点思政元素】1•通过柏森和罗莎琳创立的放射免疫测定法的学习,培养学生积极思考、热爱科学、勇于创新的科学精神
2•强调超微量分析技术发明的艰辛一一培养学生求实求真的科学态度和百折不挠的优良品质
,3•以平民之家、在鲜有女性涉足的科研领域的事迹一一激励学生奋发进取的精神
二、课程思政融入知识点放射免疫检验分析融入方式1•通过柏森和罗莎琳创立的放射免疫测定法的学习,培养学生积极思考、热爱科学、勇于创新的科学精神
2•强调超微量分析技术发明的艰辛一一培养学生求实求真的科学态度和百折不挠的优良品质
23•以平民之家、在鲜有女性涉足的科研领域的事迹一一激励学生奋发进取的精神
思政元素百折不挠、求真求实、科学精神、奋发进取二、教学引入课程基于放射免疫检验分析这一主题,以教学案例为基础,以点到为止法、同桌讨论法、教师诱思导学等手段开展教学
教学过程由浅及深，由易到难，通过罗沙琳•雅罗发明放射免疫检验分析的案例探讨善于发现问题、善于分析问题、勇于解决问题的创新精神；坚持真理、百折不挠的学术品格和奋发进取、自强不息的人格
三、教学展开(—)导入在对某些疾病的诊断治疗中，精确、快速地测定激素的浓度十分重要，但由于机体内各种激素的浓度都很低，要确定一种激素的浓度并非易事
早期研究中往往采用化学分析法和生物活性测定法
就化学分析法而言，许多激素的反应性质一样，无特异性可言
而生物活性测定法对于很多激素来说，根本就行不通
例如，下丘脑激素的生物活性是促进或抑制脑垂体激素的分泌，这样的生物活性是很难定量的
