《法不可违》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：感受法律的尊严,增强法律意识和法治观念,自觉尊法、学法、守法、护法、用法
能力目标：能够反思日常行为，逐步形成自我控制、自觉约束自己不良行为的能力；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力
知识目标：知道什么是违法，了解违法行为的类别；明确违法行为都要受到法律制裁
二、教材分析（—）内容分析通过前面的学习,学生对社会规则的重要性已产生基本认同,并着重了解了道德方面应遵循的原则
在此基础上,第五课关注"法律"这一特殊的社会规则
“法不可违"处于第五课的第一框题，是学生相对系统地了解法律的起始课
本课既是对七年级法律相关内容的深入（即从未成年人的视角拓展到整个社会的视角去看待法律）,又为八年级下册的法治教育专册打下知识基础,因此,具有承上启下的作用
（二）教学重点难点分析教学重点:违法行为的分类,不同类型违法行为适用的法律;自觉做到守法护法
教学难点：感受法律尊严，自觉遵法守法
三、学情分析对于法制观念和法治意识，初中学生存在以下特点：1•违法而不自知
青少年学生缺乏法律意识，法治观念淡薄，日常行为即使出现违法行为,或者遭遇法律侵权也不自知,无法将这些行为与违法联系起来,更无法运用法律武器维护自身的合法权益
2•知法而有偏差
学生根据日常生活经验,知道法律是一项重要的社会规则，但是对于法律的作用、违法行为的判定等了解并不深入，很多学生只能认识到杀人、纵火等严重犯罪是违法行为，对于一般违法行为了解极少
3•守法而存侥幸
青少年学生易受到环境影响,加之易冲动、爱表现的心理特点，他们虽然懂得要遵守法律，但是在现实生活中,又经常不能很好地约束自己,觉得“小事”无所谓,不拘小节,容易导致违法犯罪行为的发生
基于以上分析,本课教学力图让学生明辨是非、对法律加深了解,增强守法的意识,自觉遵守法律
四、教学过程导入新课:讲述中学生小 A 的两件“
