《长度单位》单元设计一、单元教学课题： 长度单位二、单元知识结构：统一长度单位，认识厘米、用厘米量，认识米、用米量，认识线段、量画线段
三、学情分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短
本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，并初步认识线段
主要特点有：1、注意呈现知识形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识
2、通过多种方式帮助学生建立 1 厘米、1 米的长度观念
3、改变了线段的编排
四、单元教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、1 米的长度观念，知道 1 米=100 厘米
3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）
4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识
5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段长度（限整厘米）
五、单元教学重点：1、经历长度单位形成的过程
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、1 米的长度观念，帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道 1 米=100 厘米
3、画和量线段的方法
4、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识
六、单元教学难点：1、正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段
七、单元教法设计1、统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程
2、通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象
3、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习
八、教具学具准备：直尺，米尺，三角板九、单元课时安排： 约 6 课时十、分课时教学目标：第一课时：1、使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用
