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亲爱的汉修先生阅读交流课课

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课 时 教 学 计 划课时总编号:教材《亲爱的汉修先生》阅读交流课(第课时)教1、交流阅读感受,加深对作品的理解。2、懂得每一个人都要成长,都要在自我倾诉中成长,在爱和疼痛中成长,在学独立解决问题中成长。目3、学习“关注细节”阅读策略,并能在阅读中加以运用。标4、能初步学会利用阅读单,辅助自己阅读。教学重点:交流阅读感受,加深对作品的理解。教学难点:学习“关注细节”阅读策略,并能在阅读中加以运用。教 学 日 期教学过程:月日星期思考与修订姓名一、谈话导入,帮助熟悉文中内容同学们,我们共读了美国著名作家贝芙莉·克莱瑞的小说《亲爱的汉修先生》。整体内容我知道班级词语万花筒用几个词语概括人物性格鲍雷伊:鲍雷伊爸爸:鲍雷伊妈妈:书中知识我知道:鲍雷伊有哪些烦恼?(家中或学校)鲍雷伊在信中和汉修先生提到了多个人物,你对哪位印象深刻?为什么?鲍雷伊把小狗“土匪”给了爸爸,为什么?学校里一直有人偷吃鲍雷伊的午餐,鲍雷伊是什么心情?新沂市双塘镇中心小学为什么他花了很多时间做出来的防盗报警器,最后又决定不用了?书中最让你感动的是哪个章节?请说一说。二、回顾鲍雷伊的成长经历。1、学生结合阅读学习单二小组讨论思考:原先孤独、内向的鲍雷伊,是怎样成长为一位自信,懂得爱和理解的男孩的呢?2、讨论:出示阅读单《亲爱的汉修先生》是一本关于成长的书。你知道有哪些因素影响了鲍雷伊的成长吗?能结合你读的内容具体说一说吗?在中成长在爱中成长具体说明(可以举书中的例子,可以摘录书中的片段,也可以用自己的见解加以说明。)在磨难中成长在帮助中成长在独立解决问题中成长在倾诉中成长(二)回顾我们的成长经历1、鲍雷伊用书信和日记的方式抒发自己的愤怒和忧愁。你一定也有不愉快的时候吧?你是用什么方法来抒发自己的情绪新沂市双塘镇中心小学呢?当你遇到高兴的时候,你又是怎样来表达的?2、激励行动:由鲍雷伊的成长经历谈及作者的背景,在书中内容与现实案例相结合下,再把话题引至孩子自身。引导孩子认识到:成长路上遇到挫折并不会击垮一个人。第三节寻觅——写作的秘诀在鲍雷伊的这些书信中,我们可以发现鲍雷伊渐渐长大了,文笔越来越细腻,文章也越写越长,我们一起来研读研读他的信,看看有什么秘诀吗?比较读这三段话,看看有什么发现?(引导学生体会三封信都写到《狗》一书,但每一次对书的感受的描述都不同,越来越具体。这是鲍雷伊从不同的角度写的,也是我们学...

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