《降水的变化与分布》◆ 教材分析本节内容和第二节《气温与气温的分布》，是对第一节《多变的天气》的补充和延伸，同时也为学习第四节有关气候的知识打下了基础，这样就使本章学习的天气与气候知识成为一个有机的整体。降水是组成气候的基本要素之一，本节只安排了降水的变化和降水的分布两方面知识，其知识体系及各知识点的内在联系。◆ 教学目标【知识与能力目标】1、知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位；2、能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异；3、能用世界年平均降水量图，说明世界年降水量的分布规律。【过程与方法目标】1、培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力；2、通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。【情感态度价值观目标】1、关注生活中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣；2、通过绘制降水量柱状图，形成认真、严谨的学习态度，并养成运用地理图表学习地知识的良好习惯；3、通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。◆ 教学重难点【教学重点】1、降水量柱状图的阅读；2、世界降水量的分布和影响因素。【教学难点】通过读图、绘图，掌握读图、绘图的能力和方法，学生归纳世界降水的时空分布规律。◆ 课前准备教学课件。◆ 教学过程第一课时【导入新课】用杜甫的《春夜喜雨》这首诗，让学生说出这首诗中反映的天气情况是怎样的。根据气温的高低变化，冬季的降水是一种什么形式？除此之外，降水还包括哪些形式？板书：第三节降水的变化与分布【讲授新课】课件展示几种天气现象图片。板书：一、降水的变化1、降水的概念及形式师：什么是降水？生：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。师：对学生的回答点评归纳。大家思考：雾、霜、露水属不属于降水？我们所看到的雾、霜、露等不属于降水，降水是从大气中降落下来的液态或固态的水，而霜、露都是近地面大气层中的水汽直接凝结于物体上形成的。雾是空气中水汽的凝结物，与地面相连，悬浮在近地面的大气中，没有降落到地面。所以，它们都不是降水。师：降水的形式有降雨、降雪、冰雹等。降雨是降水的最主要形式。在古代诗词里面也有很多描写降雨的美丽诗句：好雨知时节，当春乃发生；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂等等。（过渡）我们知道降水有的时候多，有的时候少，比方说降雨就分为好几种：小雨、...
