主题（课题）：人教版九年级下册第一单元教学设计教材： 初中语文年级：九年级设计者:何传胜课程标准中的相关描述编排了《我爱这土地》《乡愁》《我用残损的手掌》《祖国啊，我亲爱的祖国》《祖国》《黑人谈河流》等六首新诗，这六首中国新诗和外国诗按“土地情思”的主题编排，其内涵是爱国思乡。从情感态度价值观来看，这个单元的重点是陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。教学基本要求中的相关描述应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。重要知识点梳理学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。目标学习水平描述引导学生关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝炼的诗歌语言；指导学生掌握通过分析意象来体会诗人思想感情的诗歌阅读方法。综合性学习“脚踏一方土”旨在使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有个全面的认识，认识到土地对人类的重要性，还要学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识，培养搜集、整理、运用资料等操作能力教学目标汇总1、理解诗中暴风雨，土地，河流，黎明等意象的象征意义。2、能有感情，节奏正确流利的朗读。 3、反复朗读中理解诗中所表达对祖国深沉的爱。教学进程安排内容 具体目标描述 落实的重要知识点 所需课时《诗两首》 熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。把握诗歌的意象，领会其象征意义。.品味诗歌富有表现力的语言。.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象 3《我用残损的手掌》 1 提高学生诗歌朗读技巧和诗歌欣赏水平。２．体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。欣赏凝练的诗歌语言。 2《祖国啊！我亲爱的祖国》 1. 了解中国新诗朦胧诗的特点；2. 学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。 1《外国诗两首》 1．了解诗歌的深厚文化背景。2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 理解诗中诗人抒发的思想情感 2教学策略描述1、引导学生了解作家或诗人生平及代表作等相关文学常识；2、引导学生反复朗读，反复品味、积累诗中经典名句。3、引导学生诗人表达思想感情的具...
