人际交往一、课程分析由于高中生的年龄特征、身心特点和学习环境的改变,他们的人际交往发生巨大改变;他们对同学产生了人际交往困惑,这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式,所以设计了本课教学。二、教学目标通过人缘篇《人际交往技巧》的活动课,使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许;怎样的方式才是最好的交往方式。三、教学用具:多媒体四、教学重难点重点、难点:让同学们知道怎么做才能建立起良好的人际关系五、教学过程:(一)导入引出1、视频导入(5 分钟)(课堂开始之前老师就开始放视频)放视频的时候,同学们渐渐开始安静下来,等到视频放完了,大家都已经进入状态。老师问大家:刚刚的视频,相信里面有一些情节有同学或多说少都看过一些。但是老师想问大家的是,整个视频都有一个共同的主题,你们看出来是什么了吗?学生开始讨论和回答。老师:是的,整个视频都有一个共同的主题,就是友情。影视作品中的友情是令人羡慕的,那么,我们现在如何与同学们交往才能拥有这么美好的友情呢?这就是我们今天要讨论的主题—人际关系。(二)了解人际关系1、人际测试(8 分钟)老师:首先,我们来看一看你的人际关系怎么样?(老师给出问卷)根据自己的实际情况回答下列问题,并填写在白纸上:(1)你觉得自己的人缘:A、很好 B、大部分时候不错 C、一般 D、不好(2)和朋友发生不愉快时你会:A、试着了解朋友的想法,并婉言表达己见B、不理他,和他疏远C、委曲求全,忍气吞声D、报复他(3)你觉得嘲笑同学,向同学搞恶作剧是:A、幼稚且不好的举动B、不好却有趣的活动C、表示亲昵,没什么不好的举动(4)你觉得自己被同学嘲笑,或被同学搞恶作剧是:A、幼稚且不好的举动B、不好却有趣的活动C、表示亲昵,没什么不好的举动(5)当某位同学莫明其妙被大家孤立时,你会:A、主动关怀他B、同情他,但决不主动关怀他C、没什么特别的感受D、和大家一起孤立(6)如果同学给你取绰号,你愿意接受吗?:A、喜欢的才接受B、一概接受C、决不愿意接受D、也给同学取外号(7)你觉得哪种人最有人缘(最多可选三项)幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、其他(8)你觉得哪种人最令人讨厌(最多可选三项)粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶习、爱说...