作文源于生活——小学语文作文教学案例作文是人们表情达意、书面交际不可缺少的工具，是一种十分重要的生活行为。小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教师感到十分棘手头痛的问题。也是学生最不愿意完成的功课。当前，在新课程改革的背景下，虽然大力提倡教学改革，但小学生作文的教学方式，教学方法，并未得到根本改变。提到作文，孩子们往往还是唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写，认为作文太难了。学生对作文的困惑，就其根源其实主要集中在无话可说，无事可写，无情可抒。叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”因而只有立足学生生活，少写或不写那些让学生无话可写的命题作文，多写与生活紧密相连的观察、心得、感受等等，才能使作文化难为易。记得那天同学们上了一节体育课，课上老师带领大家玩拔河比赛的游戏，我在办公室看到操场上的同学们一个个都兴致盎然，情绪十分高涨，完全投入到了游戏中去，心想：这不是一个很好的作文训练机会吗？何不趁此机会让他们把这次游戏写成一篇文章呢？下课了，我在教室里等同学们回来。孩子们回来了，我问他们这节体育课上的怎样。孩子们七嘴八舌地说：“这节体育课真是太意思了，我们太开心了!”我又接着问:“能不能告诉老师你们怎么玩的？比赛结果怎么样呢？赢了以后你的心情怎样？输了以后又是怎样的心情呢？”同学们争先恐后地纷纷发言。我可以看出来他们是意犹未尽。于是我趁热打铁说：“同学们，大家都七嘴八舌地说，老师一时半会也听不过来，能不能把你们玩游戏的情景落实到笔上，写出来呢？这样老师可以坐下来细细欣赏品味，还不耽误大家的时间，大家说好吗？”同学们一改往日一见作文就唉声叹气的样子，异口同声地说“好！好！”当然我并没有忘记让大家一定要把比赛过程中同学们的精彩瞬间以及当时自己心里是怎么想的写详细。下午，同学们把一篇篇作文交了上来，当我一篇篇看完之后，发现这次作文要比以往的作文写的好多了。以前孩子们写作文，作文内容空洞，像记流水账似的只有过程，虽然每次都要求要有细节描写，但结果总是不容乐观，一看就是从作文书上东拼西凑来的。而这次的作文却大不一样，几乎是每篇作文都有生动具体的细节描写。他们不仅详细具体地写了游戏的过程，而且大部分同学写出了自己当时的感受。现在，我才明白，其实不是学生不会运用这些描写，而是孩子们没有亲身体验，写不出来。这次的作文足以证明孩子...
